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1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年中考语文二轮专题复习训练：小说阅读专题训练（含答案）小说阅读专练一、小说文体知识梳理1、定义小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。二、读文章三、小说考点的梳理把握故事情节。情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。内容概括类：链条式（链条式）18.小说的情节围绕沙漠中的两座雕像展开，请你按照时间顺序，将下面的情节补充完整。（3分） ，贸然取下样本 获救离开雕像，因故中断研究 ， 明白雕像实质
2、，引发时空感悟沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化本题考查的是整体把握文章的主要事件，以及提取信息和概括信息的能力。首先要审题，“围绕沙漠中的两座雕像展开”“ 时间顺序”，明确答题方向。再次、明确答题范围，根据“贸然取下样本”的内容概括出自第段，由此判断的答题范围是第段前；根据“获救离开雕像，因故中断研究”的内容概括出自第段，由此判断的答题范围是第段后。然后，要确定答案语言形式，根据已知“获救离开雕像”“ 明白雕像实质”确定前半句的语言形式；根据“贸然取下样本”“ 因故中断研究”“ 引发时空感悟”确定后半句的语言形式。最后根据文段内容提取相应信息进行概括，形成答案。（概括式）18.文章鲍尔
3、吉原野在2018年获得鲁迅文学奖之后，记者采访了他。下面是采访记录的节选，请你阅读后，回答问题。记者：我们都知道文学不是孤岛，它与社会生活紧密相连，你的作品也是对社会人生思考的结晶，你能谈谈你比较关心社会生活的哪些方面吗？：我比较关注中国几十年来社会结构的变化，关注这期间国民性的变化，关注飞速发展的中国记者：你如何理解作家的担当意识？：（作家）应该卸掉作家身份，回归社会人的角色，然后是诚实，诚实地对待人的劳动，诚实地记录这个时代的艰辛与美结合文章内容，说说诚实记录了这个时代人和社会的哪些艰辛与美。（4分）（1）艰辛：生活环境的艰苦（沙漠恶劣的环境：风沙大，喝苦井水等），劳作的艰辛（治理黄河的艰
4、难、修路的艰难）。（2）美：生活环境改善（村庄美化、道路硬化、通自来水等），人安适的神情，改造自然不屈不挠的奋斗精神。本题考查的是整体把握文章的主要内容以及提取信息概括信息的能力。首先，根据题干，初步确定“人的艰辛”“人的美”“社会的艰辛”“社会的美”几个答题要点。然后，根据相关语句概括信息，自然形成答案。（概括式）18.以栀子花为线索，讲述了父亲的几件事。阅读全文，用简洁的语言概括出来。（三件事即可）（3分）每年父亲都会采花苞放“我”房间，“我”的梦都是清甜的；父亲采摘栀子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩送回家的故事如栀子花的香气一样氤氩在我的记忆里，挥散不去。本题考查的是对人物事件的概括。首
5、先，要仔细审题，尤其是“以栀子花为线索”这个信息很重要，内容概括要结合“栀子花”。其次，确定答题范围，各写了父亲的一件事，依据相关语言概括即可。但本题的难点是对第段的概括，事件本身跟“栀子花”无关，所以很容易把答案写成“父亲将出走男孩送回家”，很显然不符合题意，如果仔细阅读第段最后一句，其实说的是父亲的精神像“栀子花香气”影响着我，把事件的意义写出来，“栀子花”就自然出现在答案中。（表格式）（提取式）18.阅读第-段，将体现三次抵达51号门时心情的语句分别摘抄下来。(3分）终于像灯塔跳进我们的瞳孔；漠然地擦过它；完全没有提防，快活地叫着。本题考查的是对情感的把握以及提取信息的能力。首先，明确答
6、题范围：-；然后细读文章，找出描写心情的语句，答案不难得出。1.根据题干，明确答题方向和要点。2.锁定范围，提取相关信息 。3.整体把握，品味语句的内涵，概括信息。4.精准表述，形成答案。（二）分析人物形象。第一：要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。（三）环境的种类及作用？（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题
7、。小说环境描写作用题的答题模式1自然环境的作用模式一：环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。模式二：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人的思想感情；为下文的情节展开作了铺垫，推动的情节发展。2社会环境的作用模式：(1)突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。(2)烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)触发思想(情感)转变，推动了情节的发展。(4)深化(暗示)主旨。（四）情节作用其中重要情节（细节）作用的分析，要注意思
8、考的方向。 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。（五）写法：1.伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。2.悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。3.倒叙、插叙的作用：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边
9、，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙是指在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。（六）标题作用题目是文眼，其作用主要有以下几点：1、设置了悬念或者引起读者阅读的兴趣2、标题就是小说的线索3、为塑造和突出人物形象服务4、概括了文章的主要内容。5、突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用（七）补写或续写续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要与前文照应并合情理，要
10、简洁含蓄，富有哲理，引人深思。小结现代文阅读回答问题时要注意以下几点：1回答问题要围绕“中心意思”作答，答案都争取做到与中心意思有关。2能用原文作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。3联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。4不用修饰性语言答题。回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。应让阅卷老师很快明了你的答案，看出你对文章的理解程度。5要做到词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。例题讲练（二）（共10分）阅读月夜，完成下面小题。月夜张恒把明天考试可能涉及的一些重点内容复习了一遍后，已经快十点了。母亲催促我早点休息，别太疲劳，影响明天考试。我躺在床上，瞌
11、睡却老不来，像是被什么东西拦截了。可能是老想着考试，也可能是换了环境 ，但总感觉还有其它原因，是什么却想不出。母亲执意要来城里陪我，说高考是大事，陪着我她放心。更主要的是来为我做饭、洗衣服，让我安心复习，安心考试。为了省去住宾馆的钱，母亲特意找了一个亲戚家。这亲戚是远房表亲，平时不大来往，但听说是为我考试，加之这里平时只有一位老人居住，没有妨碍，所以二话没说就应许了。亲戚家住的地方其实算作城乡结合部，离考点比较远。不过环境还不错，单门独户，清静得很。尤其是屋后有座小池塘，四周长着一些树，有阴凉遮着，有清风徐徐吹着，坐在下面看书很舒适。塘水虽有些浑浊，但水里蒲草绿茵茵的，氤氲着淡淡的清香。蒲草旁
12、边有几只青蛙浮在水面，伸展着四肢，鼓着警惕的大眼睛，你不动，它也不动，你一动，它就“哗”地一声钻进蒲草里。过了十点，其它声音都停下来，唯有一阵阵的蛙声“呱呱”传来，而且夜越静声音越清晰、越响亮。我明白了，拦截我瞌睡的就是这一阵阵的蛙声。肯定是屋后池塘里白天看到的那几只青蛙在鼓噪。我想，白天也没得罪它们哪，干嘛夜里要敞开嗓子叫，影响我睡觉？注意力一旦缠在这蛙声上，就更睡不着了。思维跟着蛙声的节奏，一阵来一阵去、一阵高一阵低，格外兴奋，越想睡着就越睡不着。心，开始烦躁；身子翻来覆去，腿不自觉地敲打着床铺，发出“咚咚”的响声。可能是响声惊动了睡在隔壁的母亲。不一会儿母亲推开我卧室的门，问我怎么还没睡
13、着。我如实说，青蛙叫好吵人。母亲“哦”了一声，叫我忍着，心静下来就能睡着，然后悄悄退出去，轻轻关上门。我听到母亲的脚步声好像进了客厅，而后又出了门。是上厕所吧。好在蛙声只鼓噪了一会儿，过不多久，屋后便安静下来。我庆幸，终于可以安心睡觉了。没有了蛙声，夜很静，静得让我很快就睡去了。第二天早晨，我又去屋后的池塘边读书。埂边的树一夜休憩后更加青翠，塘埂的草被露水打湿更加柔软，清新的空气让我连做了几个深呼吸。浮在水面的那几只青蛙还是昨天的姿势，见着我不沉也不逃，鼓着湿漉漉的大眼睛，不再像昨天那么闪着警惕的光芒。我忽然觉得青蛙是有灵性的知道我在复习考试，竟然控制自己的习性，晚上只叫那么一会儿便不再出声，
14、让我安静地入睡。它一下子让我亲近起来，好像成了我的宠物。我蹲下身子望着青蛙，拽一根小草轻轻扔向水里，想喂它吃，逗它玩。靠前的青蛙划动着腿脚，本能地往后退了一点，依旧鼓着大眼睛看着我，好像在揣摩我的心思。我暗暗对它们说，放心，我不会伤害你们。我感觉自己和青蛙有了一种默契。 第二天晚上还是那样，屋后池塘里的青蛙很准时地在我将要入睡时唱出休止符。蛙声收得很干脆，很彻底，像是一场演出适时落下帷幕。青蛙如此善良，我在感激的同时也暗暗告诫自己，一定要好好休息，以最佳的精神状态考出好的成绩。 第三天夜里，或许是因为睡得早、睡得好，也或许是因为惦记着最后一科英语考试有听力部分，半夜时分忽然醒了。清凉的月光从窗
15、户里透过来，照着房顶，照着隔墙，照着衣柜，照着盖在身上的被单，感觉像睡在家里一样。趁着好心境爬起来上个厕所，然后站到窗前看看外面，感受着这城郊夜晚的温馨和美丽。 看了前面再看后面，可能是为了南北通风，亲戚家的房子在后墙上开了一扇窗户。后窗正对着小池塘，因为距离不远，又有月亮照着，所以池塘边的景物看得比较清楚。早晨读书时认识的几棵树披着月光仿佛已经睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打着鼾声。 这时，一个熟悉的身影进入我的视线。只见她拿着一根棍子从树荫里走过来，不时地轻轻敲打着塘埂边；趟到头，再回去。清瘦的身影一会儿敞在月光下，一会遮在树荫里。 是母亲！瞬间，一股暖流流过全身 1573字（选自小小
16、说月刊，有删改）14. 小说讲述了“我”高考期间借宿亲戚家的一段往事。以“蛙鸣”为线索，串连起“我”的心理变化过程：第一晚，“我”躺在床上没有瞌睡，听见蛙鸣，内心_；不久，蛙鸣停止，“我”感到_ _；第二晚，蛙鸣在“我”入睡前准时停止，“我”_ ；第三晚，“我”发现是母亲制止了蛙鸣，“我”_ 。15. 本文题目是“月夜”，请从文中找出任意一处描写月夜景色句子抄写下来并进行赏析。16. 呵护是爱，放手也是爱。你认可文中母爱的方式吗？请结合文章内容和自己的生活经历说明理由。（二）阅读人生，完成19-21题。（共9分）人 生瑞田发令枪的余音在空中回荡。十个白长长的身影跃入水中。B市首届职工游泳比赛在
17、夏季的阳光下举行。令人瞩目的自由泳拉开了帷幕。毛五的脑子里如白水一样空荡。他唯一的行为便是拼尽全力向前游去。荣誉感不复存在，他只知道向前再向前。他还知道到达了终点。看台上有欢呼的声音。他爬出池，左顾右看，领队告诉毛五，他是第四名。毛五十分沮丧。他想成为金牌得主，可是，他仅仅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走进更衣室。金牌属于他人，毛五很难受。不久，市报记者采访了前三名，他们的形象出现在报纸上，他们得意的神情刺痛了毛五的心。毛五把报纸收起来，他暗下了决心，下次比赛一定进入前三名，让自己的形象进入市民的心中。下次比赛也是在夏季。阳光依旧温暖。毛五站在起跳台上，望着蓝蓝的水，他想起了金牌。发令枪响
18、了，毛五的脑海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滚。不用领队告诉，他知道自己是第二个到达终点的。没有得到金牌，不过，银牌也可以安慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以见报了。毛五挺乐。不久，市报记者采访了金牌得主，一篇专访和一张照片使金牌获得者熠熠生辉。他的名字也出现在报纸上，却不引人注意。毛五再次沮丧。发誓下次非金牌不取。毛五有信心。转眼间开赛了。毛五还是站在9号起跳台上。发令枪未响起，他还向看台上巡视一眼。毛五进入了良好的竞技状态。随着发令枪的响声，毛五跳入水中，轻似燕，快似鱼，毛五终于得了第一名。毛五兴冲冲地走进更衣室。这时，毛五才感觉到金牌的份量厚实、沉重。毛五想到了报纸将要发表的
19、金牌得主的专访。毛五也想到了如何接受记者的采访。迟迟不见记者来找他。不久，毛五在报纸上看到一篇文章：为了提高职工身体素质B市职工游泳比赛侧记。文章的焦点并没有对准毛五，只是不痛不痒地提到了他。（选自微型小说佳作二人谈光明日报出版社1992年版）19阅读全文，梳理毛五在游泳比赛中的成绩、记者采访情况，揣测毛五的心情，补全下面表格内容。（3分）比赛成绩 记者采访 毛五心情第四名 沮丧 采访了金牌得主 沮丧获得金牌 没有采访金牌得主 20结合上下文，说说画线句中修饰语“终于”和“兴冲冲”分别写出了什么？（3分）答：_21小说题为“人生”，请结合小说内容，谈谈你阅读小说后所获得的人生感悟。（3分）答：
20、_（二）阅读角儿，完成14-16题。（共10分）角儿郭孟收论排场，于天贵算得上十足的“角儿”。“角儿”吃肉，跟包的喝汤，打下旗儿的活遭殃。说起于天贵，戏班里的人只有这无奈的感叹。梨园行的人都知道，梆子戏讲究高门大嗓的天赋，要祖师爷“赏饭”才能入行。因此，唱梆子想成“角儿”着实不易。而成为“银达子”那样蜚声梨园界的梆子戏“名角儿”，更是多少人一辈子的梦想。于天贵梆子唱得好。其嗓音高亢嘹亮，一板一眼模仿起“银达子”来惟妙惟肖。俗话说，腔好唱，味儿难磨。拖腔、夯音、喷口，“银达子”独创的“达子腔”的味儿，于天贵学得还真有几分样子。他自己也将“银达子”视为了平生至高的追求，连做梦都想着有朝一日能一睹大
21、师的风采。后来就干脆打出了“小达子”的艺名。兵荒马乱的年月，戏班子大多生意惨淡，但只要“小达子”的水牌一挂出来，那绝对是座无虚席。有了这块金字招牌，于天贵上到班主、下到龙套杂役没一个放在眼里的，还隔三岔五喝多了酒耽误上台。就为这，班主不知道里里外外赔了多少好话。没办法，谁让人家是“角儿”呢。眼看到了年根底下。这天，外边突然来了一位自称叫王老三的人，只说是出门行李丢了，要在戏班帮两天工，凑个回家的盘缠。“你都会干什么呀？”班主上下打量着眼前这个清瘦的汉子。“检场、打帘子、拉大幕、打下旗儿都干过。”王老三一张嘴竟然一口的梨园腔。“嗬，行家呀！照你这么说，还是个全活啦！”班主惊异道，“正好今晚艳阳楼
22、还缺个龙套，你来得了。”王老三点头笑了笑，算是答应了。“全活能混成他这德行？又是个骗吃骗喝的主儿吧！”于天贵一手拎着酒壶，歪斜着坐在一只木箱子上接过了话茬。“那大衣箱装的可是咱吃饭的行头，是供奉祖师爷牌位的地方，你怎么能坐在上面！”王老三顿时收敛了脸上的笑容。“臭要饭的，也轮得着你来说三道四！告诉你，小子，啥时候混成了角儿，你也爱坐哪儿就坐哪儿。”于天贵红着眼珠子，满嘴喷着酒气。王老三只摇了摇头，没再说话。艳阳楼，于天贵饰演高登。起霸、云手、山膀台上一招一式干净利索，不时赢得台底下一两声喝彩。于天贵演的高登跟王老三有一场对手戏。高登一抬脚，这边就地一个滚翻，这一折就算过了。可等王老三到了跟前，
23、于天贵却悄悄将脚向前挪了半步。一出腿，这脚可就奔着王老三的面门去了。这一脚要是踢上，鼻青脸肿不说，那戏就算演砸了。可没想到王老三反应非常迅捷，顺势一个后翻，脚尖擦着鼻子就过去了。台底下观众看得真切，拼命叫好。大家都知道，那“好”是给王老三喊的。可于天贵脸上挂不住，越想就越来气。下台后，又独自喝起了闷酒。第二天，戏班开演封箱大戏辕门斩子。可于天贵却是烂醉如泥，任大家怎么喊也不醒。挑大梁的不上，这戏可怎么唱啊，一年到头，可就指望着这一回露脸呢！班主搓手跺脚，急得团团转。“要不我来试试！”一个声音从旁搭了腔。居然是王老三。“你你能唱？这可不是打下旗儿跑龙套！”班主差点把眼珠子瞪出来。“救场如救火，我
24、试试吧。”王老三说完就自顾化妆去了。也只能如此了！大家这才回过神来，纷纷各自忙活起来。开场锣鼓一响，装扮齐整的王老三“出将”登台。“杨延景怒冲冠，不孝奴才听父言”一句方才唱罢声振寰宇。“达子腔！”台上台下众人不禁同时惊呼道。这声音仿佛银铃碎玉从天倾泻而下。人们只管愣愣地听着，全然忘记了鼓掌和叫好。打鼓师傅把鼓槌举在了头顶，半天都没放下来戏演完了，于天贵酒也醒了。他望着眼前这位神形儒雅俊逸的长者似有所觉。“您莫非就是银银”王老三摆了摆手说道：“本想找个有天分的人，把我这点吃饭的本事传给他。”“唱戏，台下做好人，台上才能做好角儿。”王老三言罢，转身而去。（有改动）14.请从银达子寻找“达子腔”继承
25、人的角度，梳理全文的情节。（3分）化名“王老三”进戏班帮工，初见于天贵即被质疑嘲笑； ，反遭其无礼斥骂和白眼；在台上与于天贵表演对手戏， ； ，对其告诫之后转身离去。15.文中三个画线的句子写的是台下观众的表现。请分别说说这三处描写有何作用。（3分）答：16.银达子“转身而去”之后，于天贵会有怎样的表现？请依据前文进行合理想象，续写一个结尾。（不超过100字）（4分）答：（二）阅读麦秆儿，完成16-19题。（共9分）麦秆儿刘蒂晌午，王老师放下饭碗，来到麦场上，从那些轧过的麦子中挑选没轧着的麦秆儿。日头火辣辣的，比日头更叫人毛焦火辣的，是昨天下午发生的一件事儿。二楞子的小叔叔从部队探亲回来，给二
26、楞子买了一支钢笔。那笔杆上亮亮地绕着一圈圈金丝银丝，笔帽的舌头上还刻着一条龙。二楞子在同学面前着实炫耀了一番。可是上午只上了一节课，二楞子就哭哭啼啼地告状来了：他的新钢笔丢了！这还了得！一支钢笔虽说不是一根金条，但对这穷乡僻壤的小学二年级学生来说，也是贵重物品了，连王老师用的都是蘸水笔呢。王老师在课堂上大发雷霆，然后苦口婆心地说了许多穷要穷得有志气之类的话，还说，只要悄悄承认了，就不公布他的名字。可是一天过去了，还没有人来坦白。中午吃饭时，王老师沉着脸，一句话也不说。忽然，一个念头从他心里生了出来，于是一推碗筷就去了麦场。下午上课时，王老师把齐崭崭的一把麦秆儿放到讲台上，严肃地说：“看来那个偷
27、钢笔的学生是不承认自己的错误了。但是，我有办法查出他来。你们看，这是三十四根麦秆儿，一样长，最粗的这根是我的，等一会儿你们一人拿一根，谁偷了钢笔，谁手里的麦秆儿就会多出这么一截儿。”说着，王老师用手比画了一下那一截儿的长度。教室里静极了。王老师以威严的目光扫视了一下全体学生，让他们走出教室，经过讲台时，每人拿一根麦秆儿。最后，王老师拿起自己的那根麦秆儿，站在教室门口。他让每个学生再走进教室，进门时，把手里的麦秆儿与他的比一下。轮到第十九个学生了，他眼神慌乱，不敢看王老师的眼睛。当他举起麦秆儿与王老师的比对时，刚好短了王老师刚才比画的那么一截儿，有一头显然是才掐断的。他立刻哭了，心里觉得。十年后
28、，这个孩子高中毕业回乡当了老师，学生们都喊他李老师。王老师已经调到镇办小学去了，李老师接替了他，正好在十年前自己曾坐过的教室里教书。这天刚下课，一个叫玲子的女孩哭着来找他，说城里姑妈送给她的生日礼物块漂亮的电子手表丢了，上一节课还在书包里。李老师在班里严厉地批评了这种行为，希望拿手表的学生主动送还。可是两天过去了，还是没有人送还。李老师坐在宿舍的灯下，想到十年前的麦杆儿，那只拿过麦秆儿的右手颤抖了起来，的情绪涌上心头。第二天，他向全班学生讲了麦秆儿的故事。最后他说：“那个拿手表的孩子，你现在还小，不懂事，老师不会用那种方法让你交出来。如果你不交，老师就进城买一块表给玲子。相信你懂事以后会后悔的
29、，你会知道怎样做才是一个真正的好人。”讲完后，年轻的李老师叹了一口气：“这些话，也许你们现在还听不懂。”（有删改）16.小说写了两位教师如何处理班级丢东西的故事：十年前，二楞子丢了新钢笔，_找出了偷钢笔的孩子；十年后，玲子丢了电子手表，李老师给孩子们讲麦秆儿的故事，_。(2分）17.小说中的麦秆儿推动了故事情节的发展。请你选择一处情节，简要分析在推动情节发展中，麦秆儿所起的作用。（2分）答：_18.请你在两处中选择一处，补充一个词语，结合文章内容简要说明理由。（2分）答：_19.你认为王老师是“一个真正的好人”吗？结合文章内容，谈谈你的理解。（3分）答：_阅读小说，完成1416题。（共9分）雪
30、下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。不时刮过一阵寒风，卷起刚刚停歇的落雪，扬洒在空中。这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻着手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，大雪天，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得很单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀
31、里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”老板问。“我，我”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出腿脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，将上面的积雪拍打掉，一边把帽子递回给男孩，一边说：“孩子，你究竟来做什么呢？”“我我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱 ”“哦，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺病。家里没钱，我想我想把这个当给
32、你们。”男孩从紧揣着的怀里小心翼翼地从抱出一个精致的红盒子，用手抚拭了两下，像是下定决心似的，将它递给了老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接过红盒子，慢慢打开。“啊!这青花瓷瓶你是从哪儿弄来的 ”老板盯着男孩。 老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢 快让我看看。哇！这么漂亮的流云百福瓶。”老板娘说着将瓷瓶从盒中拿了出来，男孩双脚向前迈进一步，生怕瓷瓶从老板娘手中滑脱，答道：“这是我家的，是我爸爸留下来的。” “你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。” “那，是你妈让你来当
33、的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，双手把帽子攥得紧紧地，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的 ” 男孩流泪了，默默地点头。 老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一处处云纹上停留、跳转，忽然皱起了眉头，嘴角一撇，把瓷瓶递给了老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么 你看仔细了，那瓷瓶”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，云纹形若如意，绵延不断，蝠纹呈飞临之态，寓意进福，没问题。把这瓷
34、瓶放到你的梳妆台上吧。” 说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。 老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。” 男孩看着老板递过来的钱，眼中闪过一丝疑虑。老板说：“哦，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。 外面的雪不知啥时候停了，落日的余晖照在雪面上，偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。老板站在当铺门外，探着头，眯着眼，不时在男孩回望时挥手示意，直到那小小的身影远去，消失在转角。 男孩再也没来。 又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的
35、，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。 一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。 (取材于史雁飞的小说)14小说情节是按照因果逻辑组织起立的一系列事件。请阅读全文，补全下面的结构图。（3分）15小说借助动作描写来反映人物不同的心理活动，进而展现人物特点，请从画线语句中任选一处，作简要分析。（3分）答：16 请从“青花瓷瓶”和“善意无价”中选择一个作本文的题目，你会选择哪个呢？请结合文章内容说明理由。（3分）答：（二）阅读肩膀，完成 13-15 题。 （共 8 分）肩 膀王愿坚西天，一抹晚霞正在消退；
36、远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人一位中年红军战士牺牲了。小秦摘下他那顶小小的八角军
37、帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它；再说它也并不算重参加红军以前，他给地主放牛、割草、砍柴，哪一担不比这重得多呢。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，长征路上的艰苦和困难却像铁锤一样，一下下敲打着他的体力和信心。现在，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了：他觉得自己肩上挑着的好像是两座山，肩膀被压得钻心地痛；两条腿软绵绵的，抬不起、迈不动，还直打绊子；路，似乎也忽然变得崎岖不平了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。他咬着牙，挺着
38、脖筋，好不容易跨过了一段烂泥塘，跌跌撞撞地爬上了一块小高地。就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！也赶不上队伍啦，就在这里歇一会儿。只一会儿不要紧的，反正后面还有部队，反正”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。小秦睡着了。蒙眬间，听见有人在说话。那话音是那么远，像从天边飘来的：“怎么办？”“带起走嘛！”答话的是个浓重的四川口音，“锻炼一下子，这娃儿会成为一个好战士的！”小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰
39、脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。大约好些日子没有刮脸了，敦厚的嘴唇上生着一抹浓密的胡茬。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？”“好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。这时，小秦才看清，在他身边已经生起了一堆篝火，七八个同志正围着火忙活着。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。 碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉
40、队啦？”小秦边吃汤边简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？”“我，我想歇歇。” 小秦坦白地说。“噢，想歇歇？ ”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？”“这”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了”“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。”小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，把他扶着站起来，从背驳壳枪的战士手里拿
41、过一个皮盒子，慢慢打开，拿出了一件东西。小秦认得出，那是一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。他把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：篝火！”“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？”小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。”“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地那里，就是我们明天、后天的目标。”“陕北？”“对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席
42、正在等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！”小秦觉得这些话又亲切，又有意思。这些话，像眼前的镜子一样，为他显现了未来的目标。 这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。他放下望远镜，激动地望着这位老同志。“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！”话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。刚才讲话的那位老同志弯腰抄起了扁担，放到自己的肩上。他挑着颤悠悠的担子走了几步，又转过身来，向小秦说道：“
43、小同志，赶上前去呀，不要掉队！”说完，他挑着担子，迈开大步在队伍的前头走着。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。这时候，一个干部模样的人迎面跑步过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？”“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！”“啊，是他？！”小秦怔住了。刚才，那使他感到温暖、引导着他奋力向前的那些情景和那些话，又重新清晰地浮现出来，占满了他的心胸。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！ 肩膀，
44、挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！”小秦把肩上的担子扶稳了。就在这一霎时，他又看到了那双眼睛。那眼睛是那么温和，那么慈祥。小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改）13. 文章叙述了小秦在长征路上的一段经历。阅读全文，在下面横线处将相关内容补充完整。（3 分）在雨中迷路，偶遇牺牲的烈士，挑起担子 通过望远镜看到目标，有所领悟 。14.这篇文章的语言质朴生动，富有感染力。请从三处划线句中任选一处，结合上下文进行品析。（2 分）答：15.文章结尾段写道： “他明白了：这副担子本来就是
45、属于他的。现在是他的，将来也是他。”请结合文章内容，谈谈你对此处语句的理解。（3 分）小说阅读专练一、小说文体知识梳理1、定义小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。二、读文章三、小说考点及其解题思路把握故事情节。情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。内容概括类：链条式（链条式）18.小说的情节围绕沙漠中的两座雕像展开，请你按照时间顺序，将下面的情节补充完整。（3分） ，贸然取下样本 获救离开雕像，因故中断研究 ， 明白雕像实质，
46、引发时空感悟沙漠偶遇雕像 重返寻到雕像 探究发现变化本题考查的是整体把握文章的主要事件，以及提取信息和概括信息的能力。首先要审题，“围绕沙漠中的两座雕像展开”“ 时间顺序”，明确答题方向。再次、明确答题范围，根据“贸然取下样本”的内容概括出自第段，由此判断的答题范围是第段前；根据“获救离开雕像，因故中断研究”的内容概括出自第段，由此判断的答题范围是第段后。然后，要确定答案语言形式，根据已知“获救离开雕像”“ 明白雕像实质”确定前半句的语言形式；根据“贸然取下样本”“ 因故中断研究”“ 引发时空感悟”确定后半句的语言形式。最后根据文段内容提取相应信息进行概括，形成答案。（概括式）18.文章鲍尔吉
47、原野在2018年获得鲁迅文学奖之后，记者采访了他。下面是采访记录的节选，请你阅读后，回答问题。记者：我们都知道文学不是孤岛，它与社会生活紧密相连，你的作品也是对社会人生思考的结晶，你能谈谈你比较关心社会生活的哪些方面吗？：我比较关注中国几十年来社会结构的变化，关注这期间国民性的变化，关注飞速发展的中国记者：你如何理解作家的担当意识？：（作家）应该卸掉作家身份，回归社会人的角色，然后是诚实，诚实地对待人的劳动，诚实地记录这个时代的艰辛与美结合文章内容，说说诚实记录了这个时代人和社会的哪些艰辛与美。（4分）（1）艰辛：生活环境的艰苦（沙漠恶劣的环境：风沙大，喝苦井水等），劳作的艰辛（治理黄河的艰难
48、、修路的艰难）。（2）美：生活环境改善（村庄美化、道路硬化、通自来水等），人安适的神情，改造自然不屈不挠的奋斗精神。本题考查的是整体把握文章的主要内容以及提取信息概括信息的能力。首先，根据题干，初步确定“人的艰辛”“人的美”“社会的艰辛”“社会的美”几个答题要点。然后，根据相关语句概括信息，自然形成答案。（概括式）18.以栀子花为线索，讲述了父亲的几件事。阅读全文，用简洁的语言概括出来。（三件事即可）（3分）每年父亲都会采花苞放“我”房间，“我”的梦都是清甜的；父亲采摘栀子花送给左邻右舍；父亲将出走男孩送回家的故事如栀子花的香气一样氤氩在我的记忆里，挥散不去。本题考查的是对人物事件的概括。首先
49、，要仔细审题，尤其是“以栀子花为线索”这个信息很重要，内容概括要结合“栀子花”。其次，确定答题范围，各写了父亲的一件事，依据相关语言概括即可。但本题的难点是对第段的概括，事件本身跟“栀子花”无关，所以很容易把答案写成“父亲将出走男孩送回家”，很显然不符合题意，如果仔细阅读第段最后一句，其实说的是父亲的精神像“栀子花香气”影响着我，把事件的意义写出来，“栀子花”就自然出现在答案中。（表格式）（提取式）18.阅读第-段，将体现三次抵达51号门时心情的语句分别摘抄下来。(3分）终于像灯塔跳进我们的瞳孔；漠然地擦过它；完全没有提防，快活地叫着。本题考查的是对情感的把握以及提取信息的能力。首先，明确答题
50、范围：-；然后细读文章，找出描写心情的语句，答案不难得出。1.根据题干，明确答题方向和要点。2.锁定范围，提取相关信息 。3.整体把握，品味语句的内涵，概括信息。4.精准表述，形成答案。（二）分析人物形象。第一：要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。（三）环境的种类及作用？（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
51、小说环境描写作用题的答题模式1自然环境的作用模式一：环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表达、寄托、暗示、揭示)。模式二：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人的思想感情；为下文的情节展开作了铺垫，推动的情节发展。2社会环境的作用模式：(1)突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。(2)烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)触发思想(情感)转变，推动了情节的发展。(4)深化(暗示)主旨。（四）情节作用其中重要情节（细节）作用的分析，要注意思考
52、的方向。 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。（五）写法：1.伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。2.悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。3.倒叙、插叙的作用：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，
53、然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙是指在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。（六）标题作用题目是文眼，其作用主要有以下几点：1、设置了悬念或者引起读者阅读的兴趣2、标题就是小说的线索3、为塑造和突出人物形象服务4、概括了文章的主要内容。5、突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用（七）补写或续写续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要与前文照应并合情理，要简
54、洁含蓄，富有哲理，引人深思。小结现代文阅读回答问题时要注意以下几点：1回答问题要围绕“中心意思”作答，答案都争取做到与中心意思有关。2能用原文作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。3联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。4不用修饰性语言答题。回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。应让阅卷老师很快明了你的答案，看出你对文章的理解程度。5要做到词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。例题讲练（二）（共10分）阅读月夜，完成下面小题。月夜张恒把明天考试可能涉及的一些重点内容复习了一遍后，已经快十点了。母亲催促我早点休息，别太疲劳，影响明天考试。我躺在床上，瞌睡
55、却老不来，像是被什么东西拦截了。可能是老想着考试，也可能是换了环境 ，但总感觉还有其它原因，是什么却想不出。母亲执意要来城里陪我，说高考是大事，陪着我她放心。更主要的是来为我做饭、洗衣服，让我安心复习，安心考试。为了省去住宾馆的钱，母亲特意找了一个亲戚家。这亲戚是远房表亲，平时不大来往，但听说是为我考试，加之这里平时只有一位老人居住，没有妨碍，所以二话没说就应许了。亲戚家住的地方其实算作城乡结合部，离考点比较远。不过环境还不错，单门独户，清静得很。尤其是屋后有座小池塘，四周长着一些树，有阴凉遮着，有清风徐徐吹着，坐在下面看书很舒适。塘水虽有些浑浊，但水里蒲草绿茵茵的，氤氲着淡淡的清香。蒲草旁边
56、有几只青蛙浮在水面，伸展着四肢，鼓着警惕的大眼睛，你不动，它也不动，你一动，它就“哗”地一声钻进蒲草里。过了十点，其它声音都停下来，唯有一阵阵的蛙声“呱呱”传来，而且夜越静声音越清晰、越响亮。我明白了，拦截我瞌睡的就是这一阵阵的蛙声。肯定是屋后池塘里白天看到的那几只青蛙在鼓噪。我想，白天也没得罪它们哪，干嘛夜里要敞开嗓子叫，影响我睡觉？注意力一旦缠在这蛙声上，就更睡不着了。思维跟着蛙声的节奏，一阵来一阵去、一阵高一阵低，格外兴奋，越想睡着就越睡不着。心，开始烦躁；身子翻来覆去，腿不自觉地敲打着床铺，发出“咚咚”的响声。可能是响声惊动了睡在隔壁的母亲。不一会儿母亲推开我卧室的门，问我怎么还没睡着
57、。我如实说，青蛙叫好吵人。母亲“哦”了一声，叫我忍着，心静下来就能睡着，然后悄悄退出去，轻轻关上门。我听到母亲的脚步声好像进了客厅，而后又出了门。是上厕所吧。好在蛙声只鼓噪了一会儿，过不多久，屋后便安静下来。我庆幸，终于可以安心睡觉了。没有了蛙声，夜很静，静得让我很快就睡去了。第二天早晨，我又去屋后的池塘边读书。埂边的树一夜休憩后更加青翠，塘埂的草被露水打湿更加柔软，清新的空气让我连做了几个深呼吸。浮在水面的那几只青蛙还是昨天的姿势，见着我不沉也不逃，鼓着湿漉漉的大眼睛，不再像昨天那么闪着警惕的光芒。我忽然觉得青蛙是有灵性的知道我在复习考试，竟然控制自己的习性，晚上只叫那么一会儿便不再出声，让
58、我安静地入睡。它一下子让我亲近起来，好像成了我的宠物。我蹲下身子望着青蛙，拽一根小草轻轻扔向水里，想喂它吃，逗它玩。靠前的青蛙划动着腿脚，本能地往后退了一点，依旧鼓着大眼睛看着我，好像在揣摩我的心思。我暗暗对它们说，放心，我不会伤害你们。我感觉自己和青蛙有了一种默契。 第二天晚上还是那样，屋后池塘里的青蛙很准时地在我将要入睡时唱出休止符。蛙声收得很干脆，很彻底，像是一场演出适时落下帷幕。青蛙如此善良，我在感激的同时也暗暗告诫自己，一定要好好休息，以最佳的精神状态考出好的成绩。 第三天夜里，或许是因为睡得早、睡得好，也或许是因为惦记着最后一科英语考试有听力部分，半夜时分忽然醒了。清凉的月光从窗户
59、里透过来，照着房顶，照着隔墙，照着衣柜，照着盖在身上的被单，感觉像睡在家里一样。趁着好心境爬起来上个厕所，然后站到窗前看看外面，感受着这城郊夜晚的温馨和美丽。 看了前面再看后面，可能是为了南北通风，亲戚家的房子在后墙上开了一扇窗户。后窗正对着小池塘，因为距离不远，又有月亮照着，所以池塘边的景物看得比较清楚。早晨读书时认识的几棵树披着月光仿佛已经睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打着鼾声。 这时，一个熟悉的身影进入我的视线。只见她拿着一根棍子从树荫里走过来，不时地轻轻敲打着塘埂边；趟到头，再回去。清瘦的身影一会儿敞在月光下，一会遮在树荫里。 是母亲！瞬间，一股暖流流过全身 1573字（选自小小说
60、月刊，有删改）14. 小说讲述了“我”高考期间借宿亲戚家的一段往事。以“蛙鸣”为线索，串连起“我”的心理变化过程：第一晚，“我”躺在床上没有瞌睡，听见蛙鸣，内心_；不久，蛙鸣停止，“我”感到_ _；第二晚，蛙鸣在“我”入睡前准时停止，“我”_ ；第三晚，“我”发现是母亲制止了蛙鸣，“我”_ 。15. 本文题目是“月夜”，请从文中找出任意一处描写月夜景色句子抄写下来并进行赏析。16. 呵护是爱，放手也是爱。你认可文中母爱的方式吗？请结合文章内容和自己的生活经历说明理由。（二）（共10分）14. (1). 烦躁 (2). 很庆幸 (3). 感激 (4). 深深感动15. 所选句子：“清凉的月光从窗
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