“国家发展靠人才，民族振兴靠人才。”培养人才，教师为本；培养教师，教师教育为本。教师教育是造就高素质专业化创新型教师队伍的源头活水。
南昌师范学院起源于1952年成立的江西省中等师资进修学校，1958年创办江西教育学院，2013年改制更名为南昌师范学院。学校以师资培训起家、以教师教育兴业，六易校名、十迁校址、几更体制，走过了艰难坎坷而卓有成效的办学历程。
70年来，学校立足江西，辐射中部，面向全国，胸怀世界，深耕教师教育，无论形势如何变化，始终将师范专业建设放在心坎上、写在规划上、扛在肩膀上、落实在育人实践上，孕育了“红色初心、砥砺创新”的办学精神，秉承“厚德修身、博学育人”校训，坚守“立师德、铸师魂、正师风、强师能”的价值追求，形成了“以师为主、根植地方、突出应用”的办学传统，确立了“以学生为中心、以需求为导向、以质量为根本”的办学理念，形成了“五青思政、四位一体、三方协同”的“543”办学特色，走出了具有自身文化内涵和教育高度的创新发展路子。具体说来，就是：坚守教师教育底色，守牢育人育才本色，彰显服务基层特色，聚焦师德师风亮色。“四色”有机融合，打造了具有南昌师范学院特质的“金色”教师教育，具有推广价值和时代意义。
南昌师范学院是江西省先行举办本科教育的8所高校之一，办学70年来，筚路蓝缕，栉风沐雨，矢志奋战在师资培养培训的战线上，师范渊源深厚，教师教育文化浓郁。进入新时代，锚定有特色、高水平本科师范院校的发展目标，深化改革、健全机制、提升内涵，打破师范与非师范的学科壁垒，促进教师教育专业与非教师教育专业互为支撑、融合发展；建好硬件、建强软件、营造氛围、丰富活动，使浓郁的“师院红”“师范味”“教师情”浸润学生成长全过程。70年来，涌现了周文英、李才栋、李旷、吕小薇、邓志瑗、吴东兴、袁牧等一批成就卓越的“大先生”，有全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者180余人，教授、博导、硕导、高级教师、特级教师等名优教师8000余人，擦亮了教师教育的鲜亮底色。
办学70年来，南昌师范学院经历了从中等师资进修学校到普通本科师范高校的跨越式发展，始终肩负为党育人、为国育才的神圣使命，以立师德、铸师魂、正师风、强师能为价值追求，聚焦师资培养主业，策应江西教育强省战略，构建了较为完备的教师教育专业体系。对标“三全育人”要求，通过党员带头、教师带动、红色基因引领等路径，着力打造由“青蓝讲坛、青风学堂、青雨润堂、青烛讲堂、青影艺堂”构成的“五青”思想政治工作体系。落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，对标新时代教师核心素养，德智体美劳“五育并举”；深化教师教育改革，构建“U-G-S（K）”教师教育共同体，用中小学、幼儿园鲜活的教育实践滋养大学教师的教育改革创新；加强教师教育课程建设，推进课堂教学改革，强化“三习”实践育人，持续优化产出导向的教学质量保障体系，稳步提升师范生培养质量，坚守了育人育才的鲜红本色。
学校秉承师范教育传统，发挥教师教育优势，把服务基础教育、助力基础教育改革发展作为自身的使命担当，在做好职前培养不断向基础教育一线输送优秀教师、做优职后培训积极助力一线教师专业发展的同时，深入开展基础教育研究，形成了职前职后相贯通，研究与实践双向互动，高校与中小学协同发展，培养、培训、研究、服务“四位一体”的教师教育体系。一是职前培养与职后培训互通。突出师范生培养的主体地位，师范生来自基层、回到基层、扎根基层、服务基层；将中小学教师职后培训的课程资源与师范生培养共享，助力教师及时了解基础教育改革发展动态和中小学（幼儿园）对师范生的需求；组织师范生顶岗实习、置换培训；遴选80余名中小学（幼儿园）名校长（园长）、名优特教师担任兼职教师，并参与论证、优化人才培养方案，承担教学任务。二是基础教育研究与师范生培养互促。开展江西省、南昌市义务教育质量监测及增值评价；连续多年编撰发布《教育蓝皮书——江西基础教育发展报告》；举办师范教育与基础教育党建工作论坛；连续7年编印《江西基础教育参考》共计3.4万册，连续5年举办江西省基础教育四十人论坛，连续4年举办江西省学前教育高峰论坛，承担江西省教育部门委托的《江西省普通高中特色学校认定评分细则》等研究任务，并将成果应用在人才培养中。三是平台服务与人才培养互动。牵头成立江西省教育学会教育管理专业委员会、中学校长研究会、小学校长研究会、幼儿园园长研究会，搭建中小学（幼儿园）教育管理干部与大学师生研讨、交流、对话的平台，建设中小学教师与大学教师学习成长共同体，参与学校达500余所。与江西省教育部门基础教育质量评估监测研究院、南昌市教育机构等深度合作，开展义务教育学校质量监测及增值评价、中小学办学绩效第三方评估。开办附属幼儿园，助力属地政府部门纾解群众子女入园难问题。帮助南昌市、都昌县等地开展教育系统领军人才培养，开展江西省特色高中办学指导服务。学校为地方基础教育提供智力服务，成效显著，既大大促进了本校教师教育师资专业的成长与发展和师范生培养质量的提高，又提升了合作方的教学质量和教师教学水平，指导的中小学教师屡获国家、省市级竞赛奖项，助推高校与中小学相互促进、共同发展。
学校“四位一体”教师教育体系建设成效显著，相关成果“双轮驱动融合发展——高师院校学科教学论教师团队建设的实践探索”获省级教学成果奖一等奖，主流媒体以《大学教授激活中小学课堂》为题作了专题报道，彰显了服务基层的鲜明特色。
师德是教师的灵魂。南昌师范学院坚持落实新时代师德教育新要求，秉持“育师先育德”理念，将育德导向融入师范生培养全过程，突破单一课程培养师德的教育思维，构建显性课程和隐性课程相得益彰、时时育德、处处育德的教育环境，使师德教育“如盐在水”，达到“润物无声”的效果。
学校建设以“师德修养”课程为核心、以师德类通识选修课和教师教育拓展课为补充、辐射各门实践课的师德教育课程体系，创新了师德教育的内容、路径、形式和方法。“师德修养”课程获评江西省一流课程，入选江西省高校课程育人共享计划。
全国首创、高品质建成融入现代信息技术的师德教育馆和师德文化长廊，以“立德、厚德、弘德”为主题建成校史馆，让师德教育的“软件”与学校环境“硬件”相融互动，构建了“浸润式”教育场域。师德教育馆面向师范生上好开学第一课和毕业前的最后一节课，以立体、多维的师德视频教学，让师范生通过视觉形象直观地领略教育名家的风采、学习师德楷模的品质；毕业生离校前入馆进行师德宣誓，扣好迈入职场第一粒“扣子”。
以师德教育“六大举措”打造师德养成特色，纵向实施分级递进式养成教育，即师范类专业学生在校期间，修读一门以师德为主题的课程、阅读一批师德教育方面的书籍、聆听至少一次以师德教育为主题的报告会、观摩至少一次师德故事会展演、参加至少一次以师德为主题的社会实践活动、进行一次师德宣誓。“六大举措”有力地促进了师范生学习师德规范、提升师德修养、涵养教育情怀。
发展不忘初心，远行不弃原点，南昌师范学院风雨兼程走过70载，始终以立德树人为根本，不丢“底色”、不忘“本色”，打造“特色”、凸显“亮色”，对标新时代教师教育发展新要求，将“四色”有机融合，铸就了“金色”教师教育。2021年国家教育部门普通高校师范类专业第二级认证专家组进校考察后认为：南昌师范学院遵循师范类专业认证发展的新理念、新标准、新要求，加强顶层设计，实施方案好，建设举措实，取得了显著成效；学校围绕教师教育进行的改革探索是成功的，对教育教学所做的深刻总结值得赞赏；建校70年来，南昌师范学院坚守教师教育底色，守牢育人育才本色，彰显服务基层特色、聚焦师德师风亮色，“四色”有机融合，打造了“金色”教师教育，成为一所有情怀、有担当、有质量、有特色、有作为的师范本科院校。
未来，南昌师范学院将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，担起立德树人的光荣使命，着力做优做强教师教育，以卓越教师培养为目标，以提升教师教育质量为核心，以教师教育模式创新为动力，大力推进教师教育协同、可持续发展，在坚守和打破中续写新章、勇毅作为，在教师教育改革发展的康庄大道上踔厉奋发、笃行不怠，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型基础教育师资队伍、促进基础教育高质量发展作出更大贡献。