共图馆诞及核价值
共图馆诞及核价值
、 共图馆端
、 共图馆端
近早共图馆端纪。产业革需批掌握识技术普众，城市、层资产阶级贫穷阶层断增。科胜，普众化提，俗图量众阅读需求速增。图馆皇室、贵族、识、职层服务，社普图馆强烈渴求。
近早共图馆端纪。产业革需批掌握识技术普众，城市、层资产阶级贫穷阶层断增。科胜，普众化提，俗图量众阅读需求速增。图馆皇室、贵族、识、职层服务，社普图馆强烈渴求。
华薇娜.共图馆产背景及历史义［］.图馆杂志，（）：.，议院议尤图馆. 华兹推，议《共图馆》，该规区域设图馆，政府区童提供图馆服务，费房产税提取。
华薇娜.共图馆产背景及历史义［］.图馆杂志，（）：.，议院议尤图馆. 华兹推，议《共图馆》，该规区域设图馆，政府区童提供图馆服务，费房产税提取。
百科编辑委.百科 图馆··档案［］.北京：百科版社，：.华兹希案建局授权管，税收支支持，纳税免费共图馆。依据案，曼彻共图馆居量层社曼彻建，华兹馆。，纪欧洲共图馆始量空展
百科编辑委.百科 图馆··档案［］.北京：百科版社，：.华兹希案建局授权管，税收支支持，纳税免费共图馆。依据案，曼彻共图馆居量层社曼彻建，华兹馆。，纪欧洲共图馆始量空展
蒋永福.图馆论［］.哈滨：黑龙江版社，:.。华兹设免费构社够摆脱识阶层垄断局，需识社底层提供阅读求。免费共图馆，派、、贫富区，共图馆众服务权阶层服务观念形，识，穷富够均图服务。免费、、化价值观，构共图馆基精。
蒋永福.图馆论［］.哈滨：黑龙江版社，:.。华兹设免费构社够摆脱识阶层垄断局，需识社底层提供阅读求。免费共图馆，派、、贫富区，共图馆众服务权阶层服务观念形，识，穷富够均图服务。免费、、化价值观，构共图馆基精。
范思.维护共图馆基础制及核——纪念曼彻共图馆创建周.图馆杂志，（）：.
范思.维护共图馆基础制及核——纪念曼彻共图馆创建周.图馆杂志，（）：.
陈杰.图馆延伸服务［］.：科技术献版社，：.谢.图馆引论［］.沙丽，译.兰州：兰州版社，:.
陈杰.图馆延伸服务［］.：科技术献版社，：.谢.图馆引论［］.沙丽，译.兰州：兰州版社，:.
共图馆制诞读俱、团图馆形式似。城市需图资料牧、、律专业，按照愿合式私图集，资购买图供团。图馆某设，形式各异，遍布。团图馆社流、及图设，须缴纳费享图权。
共图馆制诞读俱、团图馆形式似。城市需图资料牧、、律专业，按照愿合式私图集，资购买图供团。图馆某设，形式各异，遍布。团图馆社流、及图设，须缴纳费享图权。
二、 共图馆概念形
二、 共图馆概念形
随纪共育普遍施，政府构逐渐识图馆推广育、提选素养，故建区图馆，，观念推共图馆概念形。罕布州彼博罗镇议项决议，州政府拨育基创办镇共图馆，镇政府资助，该图馆共图馆轫。萨诸塞州议制批准建波顿共图馆案，波顿共图馆早依设共图馆，规模较共图馆，众免费，提供普及专业籍。波顿共图馆范，辛辛提、底律、芝哥设共图馆，纪末，共图馆各州区普及。纪末纪初，钢铁王卡基捐资建图馆，共图馆，卡基捐助促共图馆迅速扩展各。共图馆普及足业革普市，农村涌城市批青求习、提升化、奋斗需求。
随纪共育普遍施，政府构逐渐识图馆推广育、提选素养，故建区图馆，，观念推共图馆概念形。罕布州彼博罗镇议项决议，州政府拨育基创办镇共图馆，镇政府资助，该图馆共图馆轫。萨诸塞州议制批准建波顿共图馆案，波顿共图馆早依设共图馆，规模较共图馆，众免费，提供普及专业籍。波顿共图馆范，辛辛提、底律、芝哥设共图馆，纪末，共图馆各州区普及。纪末纪初，钢铁王卡基捐资建图馆，共图馆，卡基捐助促共图馆迅速扩展各。共图馆普及足业革普市，农村涌城市批青求习、提升化、奋斗需求。
杨竞.图馆史简编［］.津:南版社，:.
杨竞.图馆史简编［］.津:南版社，:.
、 共图馆黄
、 共图馆黄
二束，济速展，社化呼断涨，共福政策各普遍推，范围共图馆业纪黄。
二束，济速展，社化呼断涨，共福政策各普遍推，范围共图馆业纪黄。
按照图馆谢观，图馆社具，社环境符，足社需求图馆存，图馆必须响社负责。类型图馆产足社需，共图馆纪叶社展阶段产，社、权、、社征，社、权社识熟。社既求具备识素养习，提供获取息、育途径。共图馆保障项权、维护制设，，共图馆免费式，调节识息配，确保社享获取息资源、育权，息识角存展提供均保障，改识曾群垄断局，维护社。，免费、、、包容核价值，共财政支持化权，终育校，建社社提供息保障，共图馆诞担负社责。
按照图馆谢观，图馆社具，社环境符，足社需求图馆存，图馆必须响社负责。类型图馆产足社需，共图馆纪叶社展阶段产，社、权、、社征，社、权社识熟。社既求具备识素养习，提供获取息、育途径。共图馆保障项权、维护制设，，共图馆免费式，调节识息配，确保社享获取息资源、育权，息识角存展提供均保障，改识曾群垄断局，维护社。，免费、、、包容核价值，共财政支持化权，终育校，建社社提供息保障，共图馆诞担负社责。
，联合科组织、际图馆协联合（）组织系列指南均共图馆质、宗旨权威准确描述，贯确申共图馆核价值基念，各共图馆业提供展指南，共图馆展推指导。
，联合科组织、际图馆协联合（）组织系列指南均共图馆质、宗旨权威准确描述，贯确申共图馆核价值基念，各共图馆业提供展指南，共图馆展推指导。
. 《图馆识》（）
. 《图馆识》（）
程焕，潘燕桃.息资源共享［］.北京：育版社，.
程焕，潘燕桃.息资源共享［］.北京：育版社，.
类享获取识达、创造思维智，及达观基权。
类享获取识达、创造思维智，及达观基权。
识图馆息核责。
识图馆息核责。
呼吁图馆图馆坚持息、限制获取息达则，承图馆户隐私权。
呼吁图馆图馆坚持息、限制获取息达则，承图馆户隐私权。
图馆团终习、独决策化展提供基支持。
图馆团终习、独决策化展提供基支持。
图馆尽展保护识，帮助维护基价值普遍权。
图馆尽展保护识，帮助维护基价值普遍权。
. 《共图馆宣言》（）
. 《共图馆宣言》（）
吴晞，肖容梅.共图馆读服务案例［］. 北京:北京范版社，：—.
吴晞，肖容梅.共图馆读服务案例［］. 北京:北京范版社，：—.
共图馆区息，户提供获取各识息。
共图馆区息，户提供获取各识息。
培养强童阅读习惯。
培养强童阅读习惯。
既支持各级规育，支持育。
既支持各级规育，支持育。
提供创造展。
提供创造展。
. 《共图馆服务展指南》（）
. 《共图馆服务展指南》（）
菲普·吉.共图馆服务展指南［］.林祖藻，译.:科技术献版社,.
菲普·吉.共图馆服务展指南［］.林祖藻，译.:科技术献版社,.
共图馆社区，、区政府，社区组织支持资助构，提供系列资源服务足识、息形思维品需求，社区享服务权，族、籍、龄、、宗仰、语言、、济业状况育程限制。
共图馆社区，、区政府，社区组织支持资助构，提供系列资源服务足识、息形思维品需求，社区享服务权，族、籍、龄、、宗仰、语言、、济业状况育程限制。
共图馆基宗旨提供各形式资源服务足团育、息展，包括娱休闲需求。提供获广泛识、思途径，社展维护。
共图馆基宗旨提供各形式资源服务足团育、息展，包括娱休闲需求。提供获广泛识、思途径，社展维护。
共图馆项基则各项服务必须社区，社区某团排斥。
共图馆项基则各项服务必须社区，社区某团排斥。
（洋局洋研究静）
（洋局洋研究静）
共图馆百历程
共图馆百历程
、 近共图馆诞展
、 近共图馆诞展
近图馆，包括共图馆，思化传产，图馆思管始古藏楼截展径。鸦片争，闭锁迫敞，传早近图馆思模式。创办境早式图馆，创建徐汇堂藏楼、创建局众图馆、创建亚洲支图馆。式藏楼创办传，且侨，客观图馆思、观念、管技术，引介绍式图馆。
近图馆，包括共图馆，思化传产，图馆思管始古藏楼截展径。鸦片争，闭锁迫敞，传早近图馆思模式。创办境早式图馆，创建徐汇堂藏楼、创建局众图馆、创建亚洲支图馆。式藏楼创办传，且侨，客观图馆思、观念、管技术，引介绍式图馆。
吴晞.器［］.北京：图馆版社，:.
吴晞.器［］.北京：图馆版社，:.
纪末维，梁启超维派兴办式共藏楼、智视救救，热介绍鼓吹式图馆，兴办式图馆思渐深，近共图馆产奠思舆论基础。
纪末维，梁启超维派兴办式共藏楼、智视救救，热介绍鼓吹式图馆，兴办式图馆思渐深，近共图馆产奠思舆论基础。
纪初清末政，清政府提倡，图馆观念广泛传播，希建式共图馆藏阅览，保存粹，推政，启迪智，培养，形共图馆运。
纪初清末政，清政府提倡，图馆观念广泛传播，希建式共图馆藏阅览，保存粹，推政，启迪智，培养，形共图馆运。
谢灼华.图图馆史［］.武汉：武汉版社，:.共图馆运，绅首识式藏楼义，始积极宣传创办批共藏楼，创办皖省藏楼、创办古越藏楼、创办浙江藏楼。清政府宣布预备宪，设式共图馆升官提倡，绅升清政府，官吏创办共藏楼基础，奏设批官办共图馆，湖南巡抚庞鸿奏设湖南图馆，徽巡抚冯煦奏设皖省官办图馆，江督端奏设江南图馆。制订“颁布图馆章程”“京办图馆”“省律办图馆”计划，设共图馆政府统倡导。
谢灼华.图图馆史［］.武汉：武汉版社，:.共图馆运，绅首识式藏楼义，始积极宣传创办批共藏楼，创办皖省藏楼、创办古越藏楼、创办浙江藏楼。清政府宣布预备宪，设式共图馆升官提倡，绅升清政府，官吏创办共藏楼基础，奏设批官办共图馆，湖南巡抚庞鸿奏设湖南图馆，徽巡抚冯煦奏设皖省官办图馆，江督端奏设江南图馆。制订“颁布图馆章程”“京办图馆”“省律办图馆”计划，设共图馆政府统倡导。
图馆.图馆鉴［］.北京：版社，：.共图馆运，包括共图馆观念传播、共图馆创办、图馆管制制建，奠近共图馆展基础。
图馆.图馆鉴［］.北京：版社，：.共图馆运，包括共图馆观念传播、共图馆创办、图馆管制制建，奠近共图馆展基础。
尽管共图馆运引建共图馆热潮，共图馆运仍封建藏楼，韦棣华武昌华创华林，产副近共图馆，该馆完按照共图馆式运，免费武汉镇市，办系列化术讲座宣传图馆及服务。华林，抨击传统藏楼陋习、倡导模仿欧图馆业、建设式图馆业图馆运。
尽管共图馆运引建共图馆热潮，共图馆运仍封建藏楼，韦棣华武昌华创华林，产副近共图馆，该馆完按照共图馆式运，免费武汉镇市，办系列化术讲座宣传图馆及服务。华林，抨击传统藏楼陋习、倡导模仿欧图馆业、建设式图馆业图馆运。
辛亥革，图馆产育、众育、图馆、图馆籍众共图馆基精脉承观念。蔡元培社俗图馆普及育，般均图馆；刘钧图馆共育，“图馆育价值，竟校”，图馆“引社读兴趣”；杜籍“器”，“，，思益步”；李缘图馆“传播消息及智识”，“精娱俱”，图馆功“辅佐校育足”；。
辛亥革，图馆产育、众育、图馆、图馆籍众共图馆基精脉承观念。蔡元培社俗图馆普及育，般均图馆；刘钧图馆共育，“图馆育价值，竟校”，图馆“引社读兴趣”；杜籍“器”，“，，思益步”；李缘图馆“传播消息及智识”，“精娱俱”，图馆功“辅佐校育足”；。
二、 共图馆兴
二、 共图馆兴
纪，图馆业始视。共图馆服务仍具“藏”，，化布《强改共图馆指示》，指共图馆仍侧图整保管，图借阅展视够，图补充存读需盲采购，针题展图流，强阅读指导，图“广泛群众流”，读需识状况，熟悉馆优良图，“读群众广泛宣传优良图”，“各指导读阅读，帮助读选择适刊，答读询，读介绍确读”，“举办宣传图指导阅读容、座谈、朗诵、图展览组织读组”。共图馆义“刊义社义育化业构，党政府宣传育助”，图馆展注“积极配合宣传唯义、批判资产阶级唯义思斗争，各式宣传辩证唯义历史唯义，反资产阶级唯义”。
纪，图馆业始视。共图馆服务仍具“藏”，，化布《强改共图馆指示》，指共图馆仍侧图整保管，图借阅展视够，图补充存读需盲采购，针题展图流，强阅读指导，图“广泛群众流”，读需识状况，熟悉馆优良图，“读群众广泛宣传优良图”，“各指导读阅读，帮助读选择适刊，答读询，读介绍确读”，“举办宣传图指导阅读容、座谈、朗诵、图展览组织读组”。共图馆义“刊义社义育化业构，党政府宣传育助”，图馆展注“积极配合宣传唯义、批判资产阶级唯义思斗争，各式宣传辩证唯义历史唯义，反资产阶级唯义”。
编组.制研究史料鉴［］.北京：政版社，：,.
编组.制研究史料鉴［］.北京：政版社，：,.
，共图馆提“农兵，农兵服务”号，图馆除扩借阅览范围，举办各图宣传，农兵群众吸引图馆，采取流站、流库式图送业产线，展配合抗援朝、土改革、“反”、“五反”务图宣传。
，共图馆提“农兵，农兵服务”号，图馆除扩借阅览范围，举办各图宣传，农兵群众吸引图馆，采取流站、流库式图送业产线，展配合抗援朝、土改革、“反”、“五反”务图宣传。
芳,恩辉.树华论选［］.：图馆研究，：.，“跃”形势，图馆提“切读”“千百计读服务”号，服务观念服务态，尽管号念推共图馆服务展，“左倾”线影响，共图馆业践缺乏科态浮夸。
芳,恩辉.树华论选［］.：图馆研究，：.，“跃”形势，图馆提“切读”“千百计读服务”号，服务观念服务态，尽管号念推共图馆服务展，“左倾”线影响，共图馆业践缺乏科态浮夸。
，群众化获提，共图馆读需求层，“调整，巩固，充，提”针指导，图馆提“限足读求”号，共图馆读需求藏况调查，引，强科研服务，展配合农业产刊展览。共图馆始尝试架借阅，图馆存共图馆否架阅览争论，纪始，架藏借阅化布局共图馆广泛采。布局、隔建筑局，读馆随浏览取，限读图。
，群众化获提，共图馆读需求层，“调整，巩固，充，提”针指导，图馆提“限足读求”号，共图馆读需求藏况调查，引，强科研服务，展配合农业产刊展览。共图馆始尝试架借阅，图馆存共图馆否架阅览争论，纪始，架藏借阅化布局共图馆广泛采。布局、隔建筑局，读馆随浏览取，限读图。
辽宁图馆.馆架借阅怎巩固提［］.图馆讯，（）：.
辽宁图馆.馆架借阅怎巩固提［］.图馆讯，（）：.
、 共图馆停滞
、 共图馆停滞
“化革”，批籍遭焚毁破坏，图版、、保存社阅读遭破坏阻隔，共图馆建设趋停滞，完展社阅读、促展保障识社功。段历史罕“革荒”，各志资料均载。
“化革”，批籍遭焚毁破坏，图版、、保存社阅读遭破坏阻隔，共图馆建设趋停滞，完展社阅读、促展保障识社功。段历史罕“革荒”，各志资料均载。
籍毁坏载，较翔，江苏省徐州市丰县，“，县红卫兵组织‘破旧、’：烧，丰县藏约烧册，华店烧”。扬州市，“，广陵刻印社停。复。印刷《丛》，尚未印完，‘化革’始，广陵刻印社撤销，遣散，版片封存。版库强占，版片遭破坏”。江省南城县，“‘化革’始，量艺籍视坏，店（营南城店，改南城华店）销毁籍册。销售额仅.元，亏损余元”。
籍毁坏载，较翔，江苏省徐州市丰县，“，县红卫兵组织‘破旧、’：烧，丰县藏约烧册，华店烧”。扬州市，“，广陵刻印社停。复。印刷《丛》，尚未印完，‘化革’始，广陵刻印社撤销，遣散，版片封存。版库强占，版片遭破坏”。江省南城县，“‘化革’始，量艺籍视坏，店（营南城店，改南城华店）销毁籍册。销售额仅.元，亏损余元”。
绝载极简单含糊，“图、刊散殆尽，珍贵典籍洗劫空，损惨”，“，红卫兵农村基层干破‘旧’，城乡抄余户，收余户财，烧毁量画，毁坏批珍贵古迹”，“‘化革’，图严流”，。遭损毁籍量庞，具据考察录，单“散殆尽”“惨”“量”及“严流”词语形容，损毁籍况严。
绝载极简单含糊，“图、刊散殆尽，珍贵典籍洗劫空，损惨”，“，红卫兵农村基层干破‘旧’，城乡抄余户，收余户财，烧毁量画，毁坏批珍贵古迹”，“‘化革’，图严流”，。遭损毁籍量庞，具据考察录，单“散殆尽”“惨”“量”及“严流”词语形容，损毁籍况严。
规模“革荒”导致题。，化迫单化，需求仍。量籍禁毁，即保存，谈虎，避。“革”育造截断，考停止，罢读，识化迷。二，“革”版恢复需段，“革”损及补。尽管共届，版业充视，整版业呈初步繁荣景，依足众籍渴求。
规模“革荒”导致题。，化迫单化，需求仍。量籍禁毁，即保存，谈虎，避。“革”育造截断，考停止，罢读，识化迷。二，“革”版恢复需段，“革”损及补。尽管共届，版业充视，整版业呈初步繁荣景，依足众籍渴求。
形势，众阅读渴消灭，压抑，籍反提升秘。众阅读需求断增强，“革”激迅速升温社读热潮
形势，众阅读渴消灭，压抑，籍反提升秘。众阅读需求断增强，“革”激迅速升温社读热潮
琳瑶.“振兴华”读阅读推广：—［］.南京，：.。
琳瑶.“振兴华”读阅读推广：—［］.南京，：.。
、 共图馆复苏繁荣
、 共图馆复苏繁荣
，伴随改革思潮流，共图馆业迎复苏繁荣。
，伴随改革思潮流，共图馆业迎复苏繁荣。
众压抑化需求，共图馆始密切配合社需求化，积极展读服务。始，图馆改单纯依照读提索提供图局，转流图，根据农业产需送。社读停滞复兴转型程，阅读辅导共图馆项服务容。图馆始、陈列式，推荐科技刊、艺籍类型献，展读培训，读介绍图馆馆藏布局、各类献、具查找献途径。共图馆服务社化，各共图馆各类型图馆广泛展馆际互借，息资源共享。共图馆配合校育、考试、函授育展社育服务，辟童阅览室促童阅读，举办科识，展科普宣传。
众压抑化需求，共图馆始密切配合社需求化，积极展读服务。始，图馆改单纯依照读提索提供图局，转流图，根据农业产需送。社读停滞复兴转型程，阅读辅导共图馆项服务容。图馆始、陈列式，推荐科技刊、艺籍类型献，展读培训，读介绍图馆馆藏布局、各类献、具查找献途径。共图馆服务社化，各共图馆各类型图馆广泛展馆际互借，息资源共享。共图馆配合校育、考试、函授育展社育服务，辟童阅览室促童阅读，举办科识，展科普宣传。
始，价始幅涨，图馆普遍展费短缺题，共图馆始偿服务服务形式，甚收费图馆创收、图馆馆待遇挂钩。，化、财政、商政管局联合《化业单展偿服务营暂办》，肯图馆展偿服务养式“补充化业费足”。，宣、化《改强图馆》指：“政策、令规范围，合图馆件，社服务则，展必、合偿服务，搞图馆，补充图馆业费足，挥图馆积极完必。”，偿服务“，，窄范围范围”共图馆推
始，价始幅涨，图馆普遍展费短缺题，共图馆始偿服务服务形式，甚收费图馆创收、图馆馆待遇挂钩。，化、财政、商政管局联合《化业单展偿服务营暂办》，肯图馆展偿服务养式“补充化业费足”。，宣、化《改强图馆》指：“政策、令规范围，合图馆件，社服务则，展必、合偿服务，搞图馆，补充图馆业费足，挥图馆积极完必。”，偿服务“，，窄范围范围”共图馆推
占.图馆服务创服务评价［］.北京：识版社，：.。
占.图馆服务创服务评价［］.北京：识版社，：.。
尽管偿服务程缓某共图馆费危，整共图馆业杯薪。，偿服务仅根决共图馆费题，背离共图馆基精核价值。维护息获取，竭尽消除户息各障碍，共图馆履社责，基精题，共图馆旦偿服务，限制济劣势社享息，共益。偿服务支付社获、价值息，保存阅读价值刊产收益刊排挤图馆收藏范围，共图馆丧保存“类化遗产”基功；租馆舍收益较营则牺牲共图馆业务献服务价。
尽管偿服务程缓某共图馆费危，整共图馆业杯薪。，偿服务仅根决共图馆费题，背离共图馆基精核价值。维护息获取，竭尽消除户息各障碍，共图馆履社责，基精题，共图馆旦偿服务，限制济劣势社享息，共益。偿服务支付社获、价值息，保存阅读价值刊产收益刊排挤图馆收藏范围，共图馆丧保存“类化遗产”基功；租馆舍收益较营则牺牲共图馆业务献服务价。
共图馆偿服务，拒绝服务，控制借阅保护献遗产；拒绝“”馆社治；区服务保障副、副研“读”；领导服务“根益”。识殿堂设槛，令读步，共图馆社共享息识精，社存、获取社支持基。
共图馆偿服务，拒绝服务，控制借阅保护献遗产；拒绝“”馆社治；区服务保障副、副研“读”；领导服务“根益”。识殿堂设槛，令读步，共图馆社共享息识精，社存、获取社支持基。
（洋局洋研究静）
（洋局洋研究静）
共图馆阅读推广
共图馆阅读推广
、 归共图馆核价值
、 归共图馆核价值
共图馆足、压抑、精缺题引纪初图馆共图馆精讨论反思。深圳图馆率取消读限制，免证馆，户籍敞办借证，阅览室，偿服务项逐步调整，杜绝未批准乱收费，取消基项偿服务。，、、免费业热议焦，省市级共图馆继宣布免费服务减服务收费。
共图馆足、压抑、精缺题引纪初图馆共图馆精讨论反思。深圳图馆率取消读限制，免证馆，户籍敞办借证，阅览室，偿服务项逐步调整，杜绝未批准乱收费，取消基项偿服务。，、、免费业热议焦，省市级共图馆继宣布免费服务减服务收费。
湖南图馆勇馆图馆业百馆论坛首提倡纪图馆运，随《图馆》《图馆建设》设《纪图馆运论坛》《权》专栏，引论共图馆精讨论。讨论弘扬图馆精、填息鸿沟捍卫图馆权宗旨，倡导共图馆归免费、、包容、基精，取消基服务项偿服务，益共图馆。
湖南图馆勇馆图馆业百馆论坛首提倡纪图馆运，随《图馆》《图馆建设》设《纪图馆运论坛》《权》专栏，引论共图馆精讨论。讨论弘扬图馆精、填息鸿沟捍卫图馆权宗旨，倡导共图馆归免费、、包容、基精，取消基服务项偿服务，益共图馆。
刘,庭孝.纪图馆运研究综述［］.图馆，（）：.
刘,庭孝.纪图馆运研究综述［］.图馆，（）：.
化财政联合布《推术馆共图馆化馆（站）免费》，指“术馆、共图馆、化馆（站）政府举办益化业单，展共化服务，保障群众基化权益阵”，求共图馆职适基共化服务项免费群众提供，“般阅览室、童阅览室、媒阅览室（阅览室）、厅（培训室、综合室）、修室共空设施免费；献资源借阅、检索咨询、益讲座展览、基层辅导、流服务基化服务项健免费提供；保障基职辅助服务办证、验证及存包免费”。共图馆免费，确共图馆服务投该共财政，纪始流谓养、补政策“拨乱反”
化财政联合布《推术馆共图馆化馆（站）免费》，指“术馆、共图馆、化馆（站）政府举办益化业单，展共化服务，保障群众基化权益阵”，求共图馆职适基共化服务项免费群众提供，“般阅览室、童阅览室、媒阅览室（阅览室）、厅（培训室、综合室）、修室共空设施免费；献资源借阅、检索咨询、益讲座展览、基层辅导、流服务基化服务项健免费提供；保障基职辅助服务办证、验证及存包免费”。共图馆免费，确共图馆服务投该共财政，纪始流谓养、补政策“拨乱反”
陈.共图馆业展若干题思考［］.图商，（）.，共图馆逐渐归核价值基精。
陈.共图馆业展若干题思考［］.图商，（）.，共图馆逐渐归核价值基精。
顾共图馆展历程，脉承观念注育职，共图馆众育构，程忽略图馆基精社义，各共图馆服务观念政治、济思深刻影响，共图馆精践历艰程。共图馆建初图馆思传，图馆创办共图馆启智、普及育、救图存；，共图馆展系列配合政治运社育，虽提“切读”“千百计读服务”服务号，具强烈识形态彩，传播识、促社阅读展、提升素养足，义共图馆精仍缺。改革，众强烈化需求，共图馆始改服务式，封闭，服务转服务，偿服务服务式违背共图馆基精社责。纪共图馆精思考践，共图馆基精核价值归，、、、包容潮流积极响。
顾共图馆展历程，脉承观念注育职，共图馆众育构，程忽略图馆基精社义，各共图馆服务观念政治、济思深刻影响，共图馆精践历艰程。共图馆建初图馆思传，图馆创办共图馆启智、普及育、救图存；，共图馆展系列配合政治运社育，虽提“切读”“千百计读服务”服务号，具强烈识形态彩，传播识、促社阅读展、提升素养足，义共图馆精仍缺。改革，众强烈化需求，共图馆始改服务式，封闭，服务转服务，偿服务服务式违背共图馆基精社责。纪共图馆精思考践，共图馆基精核价值归，、、、包容潮流积极响。
二、 努阅读社潮流
二、 努阅读社潮流
联合科组织届确际图，宗旨宣传图社展巨，促读习惯养，协建设、读阅读社。确籍版权，社识量籍及致敬，鼓励，尤积极读。
联合科组织届确际图，宗旨宣传图社展巨，促读习惯养，协建设、读阅读社。确籍版权，社识量籍及致敬，鼓励，尤积极读。
徐雁.众香薰:阅读推广［］.图馆杂志,（）：.，展阅读，建习、终习社各化展潮流。
徐雁.众香薰:阅读推广［］.图馆杂志,（）：.，展阅读，建习、终习社各化展潮流。
际组织、政府、社组织、众传媒版构元化阅读组织，共图馆社阅读倡导推阅读、组织施。阅读推广首涵，各各业、各阶层阅读推广，社言，阅读程阅读，“、”终习精。共图馆论龄、、职业、阶层社，提供、免费、普遍服务，促社阅读展。包容精阅读推广提供保障，共图馆阅读推广核价值，化权终育校。
际组织、政府、社组织、众传媒版构元化阅读组织，共图馆社阅读倡导推阅读、组织施。阅读推广首涵，各各业、各阶层阅读推广，社言，阅读程阅读，“、”终习精。共图馆论龄、、职业、阶层社，提供、免费、普遍服务，促社阅读展。包容精阅读推广提供保障，共图馆阅读推广核价值，化权终育校。
共图馆历封闭、社、服务推广服务演程。展演历史，阅读推广普及，共图馆图馆展层、产。
共图馆历封闭、社、服务推广服务演程。展演历史，阅读推广普及，共图馆图馆展层、产。
图馆服务适社需求，某阶段社需求响。顾众阅读需求，迁。识补型阅读，“革”荒导致阅读需求超规增，读、饥择食状态。识养型，随计划济转市济，价值取产化，商热取化热，众化涵深层价值，乎阅读否质帮助。
图馆服务适社需求，某阶段社需求响。顾众阅读需求，迁。识补型阅读，“革”荒导致阅读需求超规增，读、饥择食状态。识养型，随计划济转市济，价值取产化，商热取化热，众化涵深层价值，乎阅读否质帮助。
众阅读元化视野阅读，社兴阶层群怀未奇渴，阅读扇窗。互联网技术始展，网络读版提供具趣味验。纪，元化征充展，具阅读容包罗、阅读终端异、图版产业元化改革，读市导阅读基征。阅读选择缺乏引导，选择剩阅读式革引社忧虑担。
众阅读元化视野阅读，社兴阶层群怀未奇渴，阅读扇窗。互联网技术始展，网络读版提供具趣味验。纪，元化征充展，具阅读容包罗、阅读终端异、图版产业元化改革，读市导阅读基征。阅读选择缺乏引导，选择剩阅读式革引社忧虑担。
社背景，共图馆阅读推广项“、业务”转必根务。共图馆贯根精，价值、足社需求、完途径，宗旨圭臬质。
社背景，共图馆阅读推广项“、业务”转必根务。共图馆贯根精，价值、足社需求、完途径，宗旨圭臬质。
阅读推广式始振兴华读，纪末引共图馆量。，化规周共图馆服务宣传周，识引导读图馆，识图馆，图馆，图馆始阅读推广舞台。纪初广壮族治区首项识程，该项程创建始即确展图馆业段，倡导读、传播识、推社步。央宣传、化联合，号召组织施识程，标志阅读推广升化政策层，共图馆阅读推广获扶持鼓励。，共图馆化价值取，视殊群阅读，兼顾传统阅读媒阅读，展异彩纷呈、参阅读推广，逐步确阅读推广。
阅读推广式始振兴华读，纪末引共图馆量。，化规周共图馆服务宣传周，识引导读图馆，识图馆，图馆，图馆始阅读推广舞台。纪初广壮族治区首项识程，该项程创建始即确展图馆业段，倡导读、传播识、推社步。央宣传、化联合，号召组织施识程，标志阅读推广升化政策层，共图馆阅读推广获扶持鼓励。，共图馆化价值取，视殊群阅读，兼顾传统阅读媒阅读，展异彩纷呈、参阅读推广，逐步确阅读推广。
（洋局洋研究静）
（洋局洋研究静）
阅读
阅读
党政府阅读非视，，阅读升化略。阅读党政府，党八即阅读社义化强建设基容；李强、政府连续确提“倡导阅读”，味项族展业社深刻注广泛。顶层律制设计推阅读持续展，既响党政府求、深展阅读、建设习型社举措，提升区化软及竞争、增强化、建核价值、凝聚、弘扬精、淳化社略需。
党政府阅读非视，，阅读升化略。阅读党政府，党八即阅读社义化强建设基容；李强、政府连续确提“倡导阅读”，味项族展业社深刻注广泛。顶层律制设计推阅读持续展，既响党政府求、深展阅读、建设习型社举措，提升区化软及竞争、增强化、建核价值、凝聚、弘扬精、淳化社略需。
今，阅读央各级政府及视。层，阅读列计划。历届阅读题提案，尤，政协委联签署《制施阅读略提案》，确建议政府保障阅读，设专构推阅读。闻版广局底阅读草组，启草拟《阅读促例》，例草案修改，社征求。
今，阅读央各级政府及视。层，阅读列计划。历届阅读题提案，尤，政协委联签署《制施阅读略提案》，确建议政府保障阅读，设专构推阅读。闻版广局底阅读草组，启草拟《阅读促例》，例草案修改，社征求。
省市级层，江苏、湖北省及深圳城市启阅读。，江苏省委《促阅读决》获委，首促阅读省级规，式施。，湖北省政府务议《湖北省阅读促办》审议则，式施。《深圳济区阅读促例》获市政府务议审议，提交市委审议，例市六届务委议，施。充显示阅读政府规章制脚步。
省市级层，江苏、湖北省及深圳城市启阅读。，江苏省委《促阅读决》获委，首促阅读省级规，式施。，湖北省政府务议《湖北省阅读促办》审议则，式施。《深圳济区阅读促例》获市政府务议审议，提交市委审议，例市六届务委议，施。充显示阅读政府规章制脚步。
较达，阅读尚步阶段。阅读充吸取借鉴优秀基础，合践，阅读推广践基础步升华，制层众阅读权阅读推广保障，保证阅读展系统、效。阅读权约束，阅读权创造律制保障；约束，规范政府及构权、责义务。
较达，阅读尚步阶段。阅读充吸取借鉴优秀基础，合践，阅读推广践基础步升华，制层众阅读权阅读推广保障，保证阅读展系统、效。阅读权约束，阅读权创造律制保障；约束，规范政府及构权、责义务。
台阅读促规，框架设款容借鉴达阅读精髓。管层层阅读例，彰显参共促阅读则，确提坚持政府引导、社量广泛参协则，调构组织及各量共推阅读；均提各级政府阅读纳济社展展规划，建阅读统筹协调制，阅读指导委，统协调组织政区域阅读；各促例促办提设阅读、读、阅读节阅读节，“·”读、“·”孔诞辰、深圳读、江苏阅读、江苏读节；鼓励支持阅读益基，、组织捐赠，提阅读服务需费纳政府财政预算，费予律保障。乏创型款，深圳区近深圳阅读推广创践升律予肯，规阅读推广组织、阅读推广职责；江苏省香江苏建设指标系建列阅读领导组职责，建阅读调查评估制，展阅读状况阅读指调查。
台阅读促规，框架设款容借鉴达阅读精髓。管层层阅读例，彰显参共促阅读则，确提坚持政府引导、社量广泛参协则，调构组织及各量共推阅读；均提各级政府阅读纳济社展展规划，建阅读统筹协调制，阅读指导委，统协调组织政区域阅读；各促例促办提设阅读、读、阅读节阅读节，“·”读、“·”孔诞辰、深圳读、江苏阅读、江苏读节；鼓励支持阅读益基，、组织捐赠，提阅读服务需费纳政府财政预算，费予律保障。乏创型款，深圳区近深圳阅读推广创践升律予肯，规阅读推广组织、阅读推广职责；江苏省香江苏建设指标系建列阅读领导组职责，建阅读调查评估制，展阅读状况阅读指调查。
阅读促规制台，推阅读治建设，建、巩固保障阅读效制奠坚基础，仍存足待完善。款停留倡议鼓励层，律约束，施仅靠；某律较宽泛化，规划计划合，制具针细则，落施。
阅读促规制台，推阅读治建设，建、巩固保障阅读效制奠坚基础，仍存足待完善。款停留倡议鼓励层，律约束，施仅靠；某律较宽泛化，规划计划合，制具针细则，落施。
（深圳图馆蔡箐）
（深圳图馆蔡箐）
读
读
桃吐妍、，亦香溢季节，，各均举办形式读，庆祝读。
桃吐妍、，亦香溢季节，，各均举办形式读，庆祝读。
，联合科组织根据班牙提议，式籍版权，呼吁：“希散居球各，论，论贫穷富，论患病健康，享阅读趣，尊谢类巨贡献、化、科思，保护识产权。”籍版权读（图、香）。，读球落推广二周纪念。
，联合科组织根据班牙提议，式籍版权，呼吁：“希散居球各，论，论贫穷富，论患病健康，享阅读趣，尊谢类巨贡献、化、科思，保护识产权。”籍版权读（图、香）。，读球落推广二周纪念。
读？丽传。
读？丽传。
泰罗尼亚区众节圣乔治节。传勇乔治屠龙救，获赠礼——，征识量。，，泰罗尼亚妇丈朋赠送，则赠枝玫瑰。
泰罗尼亚区众节圣乔治节。传勇乔治屠龙救，获赠礼——，征识量。，，泰罗尼亚妇丈朋赠送，则赠枝玫瑰。
，豪、戏剧威廉·莎亚逝纪念，及班牙豪塞提·萨维逝纪念，、《洛丽塔》（）弗基米·纳博科及莫·鲁昂、冰岛诺贝奖哈·基扬·辰。
，豪、戏剧威廉·莎亚逝纪念，及班牙豪塞提·萨维逝纪念，、《洛丽塔》（）弗基米·纳博科及莫·鲁昂、冰岛诺贝奖哈·基扬·辰。
读诞，超 区参项。周、展丰富彩读宣传，社各构，图馆、媒、版商、校、商店、社区参，举办展、演、游戏鼓励阅读。
读诞，超 区参项。周、展丰富彩读宣传，社各构，图馆、媒、版商、校、商店、社区参，举办展、演、游戏鼓励阅读。
，欧洲街巷布摊玫瑰摊，售附赠枝玫瑰。，亚洲鲜读。
，欧洲街巷布摊玫瑰摊，售附赠枝玫瑰。，亚洲鲜读。
、
、
读始。今，读庆祝提举，校、图馆、店展故模仿赛、午故、各类型展。育构店朋值镑读券，读店换购喜欢。，版社价仅镑读集售。
读始。今，读庆祝提举，校、图馆、店展故模仿赛、午故、各类型展。育构店朋值镑读券，读店换购喜欢。，版社价仅镑读集售。
二、 牙买
二、 牙买
牙买读官启，童，参幕式邀请牙买印，邀著基础演讲。映联合科组织制反盗版影片段，政区图馆组织系列题展览。
牙买读官启，童，参幕式邀请牙买印，邀著基础演讲。映联合科组织制反盗版影片段，政区图馆组织系列题展览。
、 墨哥
、 墨哥
墨哥，读密切瓜达哈际图博览，班牙语语图市。集量版商、纪、阅读、翻译、图馆，商业专业交流。
墨哥，读密切瓜达哈际图博览，班牙语语图市。集量版商、纪、阅读、翻译、图馆，商业专业交流。
墨哥城市政府城市干侧举办读——阅读，参获赠。整包括朗诵、欣赏、诗歌析及系列题讲座。系列，激阅读兴趣，提供交流台。
墨哥城市政府城市干侧举办读——阅读，参获赠。整包括朗诵、欣赏、诗歌析及系列题讲座。系列，激阅读兴趣，提供交流台。
始，，墨哥城市瓜达哈举办松阅读，、艺术、、育星、众，朗读胡·塞·阿雷奥《虚构》、胡奥·科塔萨《跳房》、聂鲁达《百首诗》。
始，，墨哥城市瓜达哈举办松阅读，、艺术、、育星、众，朗读胡·塞·阿雷奥《虚构》、胡奥·科塔萨《跳房》、聂鲁达《百首诗》。
、
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阅读，项运，形式，读周、杂志、童读周、敬读推荐、推荐籍、野读推奖项。
阅读，项运，形式，读周、杂志、童读周、敬读推荐、推荐籍、野读推奖项。
童读优待。，布《童读推》，规童读，培养童语言、敏各，帮助童深刻验。
童读优待。，布《童读推》，规童读，培养童语言、敏各，帮助童深刻验。
五、 韩
五、 韩
韩政府读读纪念邮票，宣传阅读版权，鼓励，枚枚精邮票，阅读随件传递各。版社寄图，免费送校。举办艺术品慈善拍卖，收益推青阅读，旧捐赠。
韩政府读读纪念邮票，宣传阅读版权，鼓励，枚枚精邮票，阅读随件传递各。版社寄图，免费送校。举办艺术品慈善拍卖，收益推青阅读，旧捐赠。
（杭州图馆聂凌睿）
（杭州图馆聂凌睿）
图馆服务宣传周
图馆服务宣传周
—，津市化局市范围率举办首届图馆服务宣传周，图馆社，社展示图馆树功范例。，化、委、闻版署、共青团央八委联合阅读宣传，周图馆服务宣传周，政规、统集宣传。图馆服务宣传周旨众宣传图馆，增强社图馆识，提图馆率，步挥图馆益社育、化传播、促习型社建设构建谐社。传承优秀传统化，倡导阅读领航，图馆肩负培养社阅读习惯职责，宣传周图馆宣传，展示服务职窗。
—，津市化局市范围率举办首届图馆服务宣传周，图馆社，社展示图馆树功范例。，化、委、闻版署、共青团央八委联合阅读宣传，周图馆服务宣传周，政规、统集宣传。图馆服务宣传周旨众宣传图馆，增强社图馆识，提图馆率，步挥图馆益社育、化传播、促习型社建设构建谐社。传承优秀传统化，倡导阅读领航，图馆肩负培养社阅读习惯职责，宣传周图馆宣传，展示服务职窗。
图馆宣传周注联，化“识程”领导组办室俱，布宣传周题。适逢建党周，宣传题“热共产党，热社义”；题“庆祝共产党周”“推共图馆免费”；题“化强——图馆责”“推共图馆服务规范化”；题“香——阅读引领未”；题“图馆——传承优秀传统化，建设族精园 ”；题“阅读引领未”。
图馆宣传周注联，化“识程”领导组办室俱，布宣传周题。适逢建党周，宣传题“热共产党，热社义”；题“庆祝共产党周”“推共图馆免费”；题“化强——图馆责”“推共图馆服务规范化”；题“香——阅读引领未”；题“图馆——传承优秀传统化，建设族精园 ”；题“阅读引领未”。
图馆宣传周形式鲜征。刚始，图馆采取“”式，旗鼓街、社区、园众集。幅标语、竖展板、办证、散资料、整折旧图低价读售、流宣传队宣传形式，众图馆缺乏系。借助纸、广播、视媒宣传逐渐兴。甘肃省图馆届图馆宣传周始，坚持举宣传，众深持续、、图馆积极促。
图馆宣传周形式鲜征。刚始，图馆采取“”式，旗鼓街、社区、园众集。幅标语、竖展板、办证、散资料、整折旧图低价读售、流宣传队宣传形式，众图馆缺乏系。借助纸、广播、视媒宣传逐渐兴。甘肃省图馆届图馆宣传周始，坚持举宣传，众深持续、、图馆积极促。
近图馆宣传周贴具创，读喜欢迎。届图馆宣传周，首图馆举办二届北京市“藏票”设计获奖品展，专幅参赛品评选幅题材、制精、涵丰富获奖品，读免费欣赏趣味展览；图馆突显贴服务，宣传周推益伞借服务，今凭读证图借益伞，“凭证借伞，证伞；借，借”；浙江图馆举办“携帙典籍，沾衣香”古籍修复技艺展示验，读切古今交融氛围，验修复古籍页程，读装订仿；深圳市图馆联推智慧银计划，建保存制输读阅读历史档案，鼓励读累积智慧财富，培养良阅读习惯。
近图馆宣传周贴具创，读喜欢迎。届图馆宣传周，首图馆举办二届北京市“藏票”设计获奖品展，专幅参赛品评选幅题材、制精、涵丰富获奖品，读免费欣赏趣味展览；图馆突显贴服务，宣传周推益伞借服务，今凭读证图借益伞，“凭证借伞，证伞；借，借”；浙江图馆举办“携帙典籍，沾衣香”古籍修复技艺展示验，读切古今交融氛围，验修复古籍页程，读装订仿；深圳市图馆联推智慧银计划，建保存制输读阅读历史档案，鼓励读累积智慧财富，培养良阅读习惯。
图馆宣传周图馆社展示宣传节，各级图馆视周，精策划宣传，挥图馆建设习型社构建谐社，读阅读，崇尚识，收获。
图馆宣传周图馆社展示宣传节，各级图馆视周，精策划宣传，挥图馆建设习型社构建谐社，读阅读，崇尚识，收获。
首，图馆视宣传周，省市图馆联举，形规模效。图馆统筹协调，精策划，围绕题，合，广泛展识讲座、展览展示、阅读推广社育，丰富彩化服务习传统化识，享富涵精。，善视专题片、微、微博观宣传式。
首，图馆视宣传周，省市图馆联举，形规模效。图馆统筹协调，精策划，围绕题，合，广泛展识讲座、展览展示、阅读推广社育，丰富彩化服务习传统化识，享富涵精。，善视专题片、微、微博观宣传式。
，宣传周殊群。各级各类图馆服务宣传周契，拓展服务范围，积极展针残疾、、未及城务殊群服务，提服务。深圳图馆宣传周注残疾读阅读推广，举深圳图馆视障八周服务展残障图馆旅，举“假黑暗”视障验，社各步视障群化需求，注投残疾群。
，宣传周殊群。各级各类图馆服务宣传周契，拓展服务范围，积极展针残疾、、未及城务殊群服务，提服务。深圳图馆宣传周注残疾读阅读推广，举深圳图馆视障八周服务展残障图馆旅，举“假黑暗”视障验，社各步视障群化需求，注投残疾群。
，读零距离触，倾读。宣传周，图馆读强互，读需求。召读座谈、设馆待、读创征集形式读达化图馆，步提图馆服务效。
，读零距离触，倾读。宣传周，图馆读强互，读需求。召读座谈、设馆待、读创征集形式读达化图馆，步提图馆服务效。
（深圳图馆陈艳伟）
（深圳图馆陈艳伟）
共图馆阅读推广概述
共图馆阅读推广概述
阅读推广步较晚。达影响，港台区阅读推广纪步展，迈纪形兴旺展势，陆区阅读推广则兴盛纪初。纪末始，继台推广阅读件，各陆续展读、图馆服务周、阅读节。鉴共图馆阅读影响，图馆各共图馆、专推广阅读组织构——科普阅读指导委，阅读推广委，展阅读。
阅读推广步较晚。达影响，港台区阅读推广纪步展，迈纪形兴旺展势，陆区阅读推广则兴盛纪初。纪末始，继台推广阅读件，各陆续展读、图馆服务周、阅读节。鉴共图馆阅读影响，图馆各共图馆、专推广阅读组织构——科普阅读指导委，阅读推广委，展阅读。
各级政府倡导、图馆推、各图馆努施，阅读推广具效。，政府业组织推，各级共图馆普遍识阅读推广图馆项基业务，且展形式各异阅读推广。二，共图馆展阅读推广初，注非规化阅读推广，读举型读，“六”童节举童阅读。针某节举非规化阅读扩图馆影响，仅够，阅读习惯阅读兴趣培养持续程。诸倡导，共图馆阅读推广越越呈规化态势，规阅读服务逐渐展，馆藏推荐、故，取良绩。，共图馆展阅读推广式丰富。江苏省市级共图馆阵容包括各类读、展览、讲座、典影片播、免责、读荐、读座谈、彰及针读免费脑培训，针读绘阅读赛、“红读”征、语沙龙、暑辩论赛。
各级政府倡导、图馆推、各图馆努施，阅读推广具效。，政府业组织推，各级共图馆普遍识阅读推广图馆项基业务，且展形式各异阅读推广。二，共图馆展阅读推广初，注非规化阅读推广，读举型读，“六”童节举童阅读。针某节举非规化阅读扩图馆影响，仅够，阅读习惯阅读兴趣培养持续程。诸倡导，共图馆阅读推广越越呈规化态势，规阅读服务逐渐展，馆藏推荐、故，取良绩。，共图馆展阅读推广式丰富。江苏省市级共图馆阵容包括各类读、展览、讲座、典影片播、免责、读荐、读座谈、彰及针读免费脑培训，针读绘阅读赛、“红读”征、语沙龙、暑辩论赛。
，共图馆阅读推广存题，包括：（） 专业缺导致共图馆阅读推广缺乏科规划，规范。据项基菲研究，专阅读推广“需求调研，施、效评估，缺乏整规划科流程管”
，共图馆阅读推广存题，包括：（） 专业缺导致共图馆阅读推广缺乏科规划，规范。据项基菲研究，专阅读推广“需求调研，施、效评估，缺乏整规划科流程管”
刘媛.共图馆阅读推广展趋势研究——基菲调查［］.农业图刊，（）：—.，严制约阅读推广效。（） 尽管随共化投增，共图馆费况改善，济落区图馆够足够费购置量籍，展阅读推广，欠账，费仍足支撑共图馆效展阅读推广。（） 阅读闻版署牵，政策提各闻版政府承担阅读组织领导，导阅读。背景，尽管政策提图馆，突显。
刘媛.共图馆阅读推广展趋势研究——基菲调查［］.农业图刊，（）：—.，严制约阅读推广效。（） 尽管随共化投增，共图馆费况改善，济落区图馆够足够费购置量籍，展阅读推广，欠账，费仍足支撑共图馆效展阅读推广。（） 阅读闻版署牵，政策提各闻版政府承担阅读组织领导，导阅读。背景，尽管政策提图馆，突显。
共图馆阅读推广整展策略包括。
共图馆阅读推广整展策略包括。
. 继续培训。严职业准选拔制图馆阅读推广专业化、职业化展资源保证。论识硬、化素养、组织策划强、酷阅读件选标准，培训、岗准制，专题研讨、短职培训、阅读推广图馆观摩、修形式职培训。建阅读推广评估制，阅读推广激励依据，策划、善推广脱颖。
. 继续培训。严职业准选拔制图馆阅读推广专业化、职业化展资源保证。论识硬、化素养、组织策划强、酷阅读件选标准，培训、岗准制，专题研讨、短职培训、阅读推广图馆观摩、修形式职培训。建阅读推广评估制，阅读推广激励依据，策划、善推广脱颖。
. 健政策规保障系。健政策规保障系，阅读推广效持续展保驾护航。共图馆需形业合，量阅读推广社形普遍，共图馆阅读推广专业构；另需共图馆层层阅读政策制程挥，，共图馆深参阅读。
. 健政策规保障系。健政策规保障系，阅读推广效持续展保驾护航。共图馆需形业合，量阅读推广社形普遍，共图馆阅读推广专业构；另需共图馆层层阅读政策制程挥，，共图馆深参阅读。
. 建效运制。贯、联各效运制，阅读推广顺展、强提。例，展阅读推广，举制，即引导，制律，编制计划，提供资，图馆轴推执，社团积极参。，读周、童读、读、晨读运，具规划，范围推，投，造势影响。城产效，图馆协组织运、图馆阅读及附属州阅读推密切。观，缺乏联各、呼百效协调制，各业各政。深圳市读组委，提供层政府协调各量展范例，读，深圳市政府导，集闻版、传媒、图馆、校、业协、团，共展。举城市，推展。图馆阅读推广委，网罗八，包括图馆、育、版传媒各类跨专。仍限业组织，运程，始终服业障碍，深展。建效运制，形社合，共推阅读。
. 建效运制。贯、联各效运制，阅读推广顺展、强提。例，展阅读推广，举制，即引导，制律，编制计划，提供资，图馆轴推执，社团积极参。，读周、童读、读、晨读运，具规划，范围推，投，造势影响。城产效，图馆协组织运、图馆阅读及附属州阅读推密切。观，缺乏联各、呼百效协调制，各业各政。深圳市读组委，提供层政府协调各量展范例，读，深圳市政府导，集闻版、传媒、图馆、校、业协、团，共展。举城市，推展。图馆阅读推广委，网罗八，包括图馆、育、版传媒各类跨专。仍限业组织，运程，始终服业障碍，深展。建效运制，形社合，共推阅读。
. 阅读评估指标系研究。阅读推广蔚，阅读推广断创，层穷。科客观评判否价值，值推广展，则章循，制约阅读推广健康展，造科研究具缺陷空。鉴，构建阅读建设评估指标系阅读推广委务。，各适图馆益服务评估系建设指标继台，化共图馆评估级标准、港市香城市建设指标系、深圳市图馆城建设指标系、杭州市共图馆建设评估标准，取效，资借鉴。港市台香城市建设指标评价系，阅读抓、覆盖城乡综合建设指标，香城市建设评价量化考，步促阅读模糊型推制化约束转，江苏省乃阅读推产示范。图馆阅读推广委，展量阅读推广论研究践，获丰硕研究际验，构建建设评估系奠稳固基础。阅读建设评估指标系台，阅读推广展引规范、科、健康展。术尽展阅读建设评估指标及阅读推广效评估指标研究。
. 阅读评估指标系研究。阅读推广蔚，阅读推广断创，层穷。科客观评判否价值，值推广展，则章循，制约阅读推广健康展，造科研究具缺陷空。鉴，构建阅读建设评估指标系阅读推广委务。，各适图馆益服务评估系建设指标继台，化共图馆评估级标准、港市香城市建设指标系、深圳市图馆城建设指标系、杭州市共图馆建设评估标准，取效，资借鉴。港市台香城市建设指标评价系，阅读抓、覆盖城乡综合建设指标，香城市建设评价量化考，步促阅读模糊型推制化约束转，江苏省乃阅读推产示范。图馆阅读推广委，展量阅读推广论研究践，获丰硕研究际验，构建建设评估系奠稳固基础。阅读建设评估指标系台，阅读推广展引规范、科、健康展。术尽展阅读建设评估指标及阅读推广效评估指标研究。
. 提供阅读专项费保障。阅读乎族未，推阅读项益业，保障效展，政府专项资投则迫切必。述阅读推广展况，推阅读予费支持。阅读跑线计划设图托基，阅读投计.亿镑。艺术基艺术基构，资助构展阅读计划项。政府即财政困况，仍采取读设置奖励措施，财政补贴式鼓励各读。尚专推广阅读设专项基，各展宣传化展专项费、化产业引导资费支。阅读推广委展阅读，依靠各图馆财政费支持。费充裕区展较，且规模较，效持续展，济落区则较，造区衡。图馆呼吁设专项共图馆阅读推广基，保证图馆阅读推广展。
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（深圳图馆窦杰）
（深圳图馆窦杰）
共图馆殊群阅读推广
共图馆殊群阅读推广
共图馆范围“殊群”针读言概念。殊群划群、政府群弱势群。合共图馆读服务状，共图馆殊群类，即残疾群、阅读障碍群、群、务及、监狱犯医院病群。殊读环境图馆程存，较享图馆化服务，易沦落社弱势群。共图馆服务殊群务，优势创造免费育继续育，帮助决享社化困，提供良障碍服务环境，共促阅读。
共图馆范围“殊群”针读言概念。殊群划群、政府群弱势群。合共图馆读服务状，共图馆殊群类，即残疾群、阅读障碍群、群、务及、监狱犯医院病群。殊读环境图馆程存，较享图馆化服务，易沦落社弱势群。共图馆服务殊群务，优势创造免费育继续育，帮助决享社化困，提供良障碍服务环境，共促阅读。
据二残疾抽调查，（未包括香港、澳台湾区）各类残疾 ，占 .%。图馆残疾群服务追溯纪，纪初，图馆残疾群服务设。《残疾业展统计》显示：截底，省级市级共图馆设盲及盲读阅览室达。共图馆残疾群服务视障读，肢残读障碍环境构建较况读待，聋哑智障读服务论探讨初步尝试阶段，规模展。
据二残疾抽调查，（未包括香港、澳台湾区）各类残疾 ，占 .%。图馆残疾群服务追溯纪，纪初，图馆残疾群服务设。《残疾业展统计》显示：截底，省级市级共图馆设盲及盲读阅览室达。共图馆残疾群服务视障读，肢残读障碍环境构建较况读待，聋哑智障读服务论探讨初步尝试阶段，规模展。
图馆阅读推广层鼓励残疾读、融社。图馆首视培养残疾读阅读技，展盲、盲计算语培训，化扫盲，提化素养。，举办丰富彩阅读，专题讲座、读竞赛、奖识答、讲影、语故、智障读讲故。，，送阅读残疾读较集社区校，鼓励欢迎图馆。，注化服务。残疾读，图馆扩残疾读借阅册、延借阅；送视障读图馆附近交铁站；残疾读免费邮寄图送，提供复印、扫描资料献资料传递服务；件图馆视障读提供朗诵服务；遵循智障读展规律，沟、扬，增；聋哑读准备笔纸，交流；图馆检索增添汉输系统，聋哑读障碍检索馆藏。，注技术产品引。、彩视频镜、屏幕扩软件、语合器、频描述视频、技术产品非流，件图馆强产品配置。，残疾读阅读推广注强图馆残疾群服务障碍环境建设，组建专业服务队伍，，俱，努推障碍网站建设，建合联制。
图馆阅读推广层鼓励残疾读、融社。图馆首视培养残疾读阅读技，展盲、盲计算语培训，化扫盲，提化素养。，举办丰富彩阅读，专题讲座、读竞赛、奖识答、讲影、语故、智障读讲故。，，送阅读残疾读较集社区校，鼓励欢迎图馆。，注化服务。残疾读，图馆扩残疾读借阅册、延借阅；送视障读图馆附近交铁站；残疾读免费邮寄图送，提供复印、扫描资料献资料传递服务；件图馆视障读提供朗诵服务；遵循智障读展规律，沟、扬，增；聋哑读准备笔纸，交流；图馆检索增添汉输系统，聋哑读障碍检索馆藏。，注技术产品引。、彩视频镜、屏幕扩软件、语合器、频描述视频、技术产品非流，件图馆强产品配置。，残疾读阅读推广注强图馆残疾群服务障碍环境建设，组建专业服务队伍，，俱，努推障碍网站建设，建合联制。
阅读障碍隐形残疾，容易忽视。阅读障碍（）称读困、读障碍，源系统殊习障碍，准确流识单词，拼码存困。阅读障碍识、阅读。、、、瑞典共图馆阅读障碍群提供优质服务，延借阅限、提供献、建设语资料库，值借鉴。图馆阅读障碍群服务论稍涉及，践刚刚步。深圳图馆、广州图馆、莞图馆馆、徽省岳县图馆积极注阅读障碍童，积极效探索。图馆阅读障碍读服务：角，，干预治疗，补充构，尽营造良适宜阅读障碍读习化氛围，吸引图馆；充资源建设，采阅读，识建馆藏善馆藏，设专架，容包括易读、、绘、图杂志、易读幕视频；强专业组织建设，阅读障碍研究构、校、庭及政府构建密联系，组完善构系网；视宣传推广，图馆网站宣传、印刷阅读障碍折页、布，促众、政府阅读障碍群，争取社支持。
阅读障碍隐形残疾，容易忽视。阅读障碍（）称读困、读障碍，源系统殊习障碍，准确流识单词，拼码存困。阅读障碍识、阅读。、、、瑞典共图馆阅读障碍群提供优质服务，延借阅限、提供献、建设语资料库，值借鉴。图馆阅读障碍群服务论稍涉及，践刚刚步。深圳图馆、广州图馆、莞图馆馆、徽省岳县图馆积极注阅读障碍童，积极效探索。图馆阅读障碍读服务：角，，干预治疗，补充构，尽营造良适宜阅读障碍读习化氛围，吸引图馆；充资源建设，采阅读，识建馆藏善馆藏，设专架，容包括易读、、绘、图杂志、易读幕视频；强专业组织建设，阅读障碍研究构、校、庭及政府构建密联系，组完善构系网；视宣传推广，图馆网站宣传、印刷阅读障碍折页、布，促众、政府阅读障碍群，争取社支持。
普查据显示，龄达.亿，占 .%。随龄化，读群益庞，共图馆忽视支读队伍。共图馆积极读展优质服务，，，。读服务。设读阅览室，提供献免费阅览服务，省图馆、辽宁省区图馆、湖北省襄阳市图馆、津市静县图馆馆设读阅览室，配置读喜各读阅读设备，休闲。二读，吸引读参阅读。浙江省湖市图馆、深圳市盐田区沙角图馆、江苏省靖江市图馆、连市岗区图馆、河北省沧州市图馆组织各读，展读，读阅读团享阅读。举办读习展，举办各题画展、品展，跃精化，提图馆社。办讲座，提供息交流。五展培训，提图馆资源。深圳图馆、合肥市图馆、济南市图馆、市图馆、市图馆读举办脑、画摄影益培训课程，提读网络技术，激读习息技术积极，培养获取、析息。六展送，提供化服务。市区图馆、北京市宣武区图馆积极展孤寡、龄送服务，及读送急需精食粮，读致评。读阅读推广注提服务识，完善服务设施资源，读提供零障碍阅读空。，创读服务式，举办形式，运熟图馆考虑读委，读管。
普查据显示，龄达.亿，占 .%。随龄化，读群益庞，共图馆忽视支读队伍。共图馆积极读展优质服务，，，。读服务。设读阅览室，提供献免费阅览服务，省图馆、辽宁省区图馆、湖北省襄阳市图馆、津市静县图馆馆设读阅览室，配置读喜各读阅读设备，休闲。二读，吸引读参阅读。浙江省湖市图馆、深圳市盐田区沙角图馆、江苏省靖江市图馆、连市岗区图馆、河北省沧州市图馆组织各读，展读，读阅读团享阅读。举办读习展，举办各题画展、品展，跃精化，提图馆社。办讲座，提供息交流。五展培训，提图馆资源。深圳图馆、合肥市图馆、济南市图馆、市图馆、市图馆读举办脑、画摄影益培训课程，提读网络技术，激读习息技术积极，培养获取、析息。六展送，提供化服务。市区图馆、北京市宣武区图馆积极展孤寡、龄送服务，及读送急需精食粮，读致评。读阅读推广注提服务识，完善服务设施资源，读提供零障碍阅读空。，创读服务式，举办形式，运熟图馆考虑读委，读管。
农，社保障、技培训、育、创业财求职招聘较注。共图馆充展调查析基础，提供针具确化服务，：合规划图馆网布局，扩图馆农服务覆盖；强宣传，消除农图馆敬畏陌；深农息需求，完善馆藏息资源；举办化化，图馆农精园；。农识援助包括流童留守童。流童，宣传图馆，吸引图馆，延伸服务触角，丰富服务容，视流童健康，流童提供补充育；留守童，建农屋、乡镇图馆校图馆联合服务模式，强寒暑假阅读。
农，社保障、技培训、育、创业财求职招聘较注。共图馆充展调查析基础，提供针具确化服务，：合规划图馆网布局，扩图馆农服务覆盖；强宣传，消除农图馆敬畏陌；深农息需求，完善馆藏息资源；举办化化，图馆农精园；。农识援助包括流童留守童。流童，宣传图馆，吸引图馆，延伸服务触角，丰富服务容，视流童健康，流童提供补充育；留守童，建农屋、乡镇图馆校图馆联合服务模式，强寒暑假阅读。
监狱犯服务图馆隶属监狱监狱图馆，及监狱联合共图馆合建监狱图馆。研究，共图馆监狱犯阅读推广规模断扩，众，服务形式元化，服务式服务资源丰富，存提供图资料陈旧、监狱犯服务仍观状态、深层化服务极展、缺套完整且切效监狱图馆管政策、图馆监狱图馆研究够视弊端。共图馆严献质量、展丰富彩阅读、建监狱图馆服务系、保持识援助持久稳监狱犯群阅读推广。
监狱犯服务图馆隶属监狱监狱图馆，及监狱联合共图馆合建监狱图馆。研究，共图馆监狱犯阅读推广规模断扩，众，服务形式元化，服务式服务资源丰富，存提供图资料陈旧、监狱犯服务仍观状态、深层化服务极展、缺套完整且切效监狱图馆管政策、图馆监狱图馆研究够视弊端。共图馆严献质量、展丰富彩阅读、建监狱图馆服务系、保持识援助持久稳监狱犯群阅读推广。
病图馆研究历史悠久，麻省医院、皇红、医图馆协病图馆提倡推。始，专业组曾版系列针病图馆备忘录、标准服务指南，提供际图馆服务病群验。图馆病群服务探讨阶段，共图馆视阅读病群，化服务病图馆形式、病读阅读推广、病图馆管探讨。
病图馆研究历史悠久，麻省医院、皇红、医图馆协病图馆提倡推。始，专业组曾版系列针病图馆备忘录、标准服务指南，提供际图馆服务病群验。图馆病群服务探讨阶段，共图馆视阅读病群，化服务病图馆形式、病读阅读推广、病图馆管探讨。
（深圳图馆陈艳伟）
（深圳图馆陈艳伟）
共图馆阅读服务
共图馆阅读服务
图馆、图馆共图馆参建设试验型图馆项图馆建设始标志。，化图馆启图馆程，化启化息资源共享程。，省、市图馆项展，辽宁省图馆项、市图馆项。院校、科院、党校、队院校系统图馆项建设纷纷推。规划展，图馆化建设初具规模。资源建设根服务，图馆建设逐渐注系统建设、化资源建设转移阅读服务领域。，图馆首驻堂服务，、委登录图馆户系统，享图馆丰富献化息资源。另，省市共图馆纷纷推市阅读计划。共图馆阅读服务切。
图馆、图馆共图馆参建设试验型图馆项图馆建设始标志。，化图馆启图馆程，化启化息资源共享程。，省、市图馆项展，辽宁省图馆项、市图馆项。院校、科院、党校、队院校系统图馆项建设纷纷推。规划展，图馆化建设初具规模。资源建设根服务，图馆建设逐渐注系统建设、化资源建设转移阅读服务领域。，图馆首驻堂服务，、委登录图馆户系统，享图馆丰富献化息资源。另，省市共图馆纷纷推市阅读计划。共图馆阅读服务切。
随息技术断展，阅读服务共图馆阅读服务挥越越。初布《“二五”化改革展规划纲》，确提“科技步伐，提共化服务化、网络化”求，指“挥化科技互促，深施科技略，增强创”，施化化程，设化资源化、化产化、化传播化规划项。根据互联网络息布《互联网络展状况统计》，截，网规模达.亿，互联网普及率.%，网规模达亿。政策市双推，共图馆迎阅读服务。
随息技术断展，阅读服务共图馆阅读服务挥越越。初布《“二五”化改革展规划纲》，确提“科技步伐，提共化服务化、网络化”求，指“挥化科技互促，深施科技略，增强创”，施化化程，设化资源化、化产化、化传播化规划项。根据互联网络息布《互联网络展状况统计》，截，网规模达.亿，互联网普及率.%，网规模达亿。政策市双推，共图馆迎阅读服务。
. 共图馆阅读服务识深刻。网络息技术义息服务业，展仅息服务业具，息服务业构革。阅读服务非简单纸献容移植台。息服务模式，媒服务、移服务、社区化互服务、化服务、微服务、屏融合服务、即服务服务集化、网络化服务，息服务思。图馆断突破传统思维局限，积极适息环境化，拓展、深化各类阅读服务。
. 共图馆阅读服务识深刻。网络息技术义息服务业，展仅息服务业具，息服务业构革。阅读服务非简单纸献容移植台。息服务模式，媒服务、移服务、社区化互服务、化服务、微服务、屏融合服务、即服务服务集化、网络化服务，息服务思。图馆断突破传统思维局限，积极适息环境化，拓展、深化各类阅读服务。
. 服务，共图馆广读迅速增阅读需求依据，青群，兼顾层读群，展阅读服务。，注弱势群读阅读需求，提供引导帮助。
. 服务，共图馆广读迅速增阅读需求依据，青群，兼顾层读群，展阅读服务。，注弱势群读阅读需求，提供引导帮助。
根据互联网络息布《互联网络展状况统计》，网龄构—，—占.%，—占.%，—占.%；网历构初，初占%，/专/技校占.%；网职业构、户/职业、企业职。，及今段，共图馆展阅读服务青服务，注读层，尤顾及基层读群。
根据互联网络息布《互联网络展状况统计》，网龄构—，—占.%，—占.%，—占.%；网历构初，初占%，/专/技校占.%；网职业构、户/职业、企业职。，及今段，共图馆展阅读服务青服务，注读层，尤顾及基层读群。
. 服务技术，共图馆充互联网、移互联网、云计算、据、.息技术步完善共阅览室、图馆建设服务，尽普及移图馆服务，断探索各社化服务、智服务，拓展、推阅读服务搭建捷台，断改优化。
. 服务技术，共图馆充互联网、移互联网、云计算、据、.息技术步完善共阅览室、图馆建设服务，尽普及移图馆服务，断探索各社化服务、智服务，拓展、推阅读服务搭建捷台，断改优化。
（） 资源整合技术，各散、异构资源集，建资源统检索台，简单易操布，读捷获取各化息。
（） 资源整合技术，各散、异构资源集，建资源统检索台，简单易操布，读捷获取各化息。
（） 顺移互联网展趋势，建设移图馆，各移终端浏览器、客户端阅读软件广读提供移阅读服务。
（） 顺移互联网展趋势，建设移图馆，各移终端浏览器、客户端阅读软件广读提供移阅读服务。
（） 充微博、微、各社化服务台，设共图馆读互社区，即互，宣传推广、交流享各阅读精品。
（） 充微博、微、各社化服务台，设共图馆读互社区，即互，宣传推广、交流享各阅读精品。
. 服务容，断容建设，提容建设系统、科、针，提共图馆阅读服务质量。
. 服务容，断容建设，提容建设系统、科、针，提共图馆阅读服务质量。
（） 馆藏资源化，推图馆建设。强资源采购，购买据库建据库合，充共图馆优势资源，建据库。
（） 馆藏资源化，推图馆建设。强资源采购，购买据库建据库合，充共图馆优势资源，建据库。
（） 强识管，馆藏资源深、聚合，简约、质量二息资源，足读深层阅读需求。围绕需求，观、思潮、跟踪，提供专题汇编服务。
（） 强识管，馆藏资源深、聚合，简约、质量二息资源，足读深层阅读需求。围绕需求，观、思潮、跟踪，提供专题汇编服务。
（） 馆际互借、献传递、联合参考咨询、联合建库、集团采购式共图馆息资源共建共享。
（） 馆际互借、献传递、联合参考咨询、联合建库、集团采购式共图馆息资源共建共享。
（） 共网络息资源，强网络息资源整合，馆藏息资源融合，统读提供阅读服务。
（） 共网络息资源，强网络息资源整合，馆藏息资源融合，统读提供阅读服务。
. 服务策略，共图馆注化资源建设逐渐转移注资源服务领域，读，足，展读助、化服务、服务、移泛服务、社化互服务，断提读。
. 服务策略，共图馆注化资源建设逐渐转移注资源服务领域，读，足，展读助、化服务、服务、移泛服务、社化互服务，断提读。
（） 建读阅读服务制。，读获取容渠越越元化，竞争，图馆断强化读驱服务制，基服务台，运据挖掘段，即跟踪、析读阅读需求征，展读助、化、智化阅读服务。
（） 建读阅读服务制。，读获取容渠越越元化，竞争，图馆断强化读驱服务制，基服务台，运据挖掘段，即跟踪、析读阅读需求征，展读助、化、智化阅读服务。
（） 服务逐渐转服务。化技术段丰富彩识容送读。众服务，化推送技术，捕捉读兴趣，即引读兴趣息推送读。，围绕社热需求、流读核需求，展专题阅读服务，送段吸引读。
（） 服务逐渐转服务。化技术段丰富彩识容送读。众服务，化推送技术，捕捉读兴趣，即引读兴趣息推送读。，围绕社热需求、流读核需求，展专题阅读服务，送段吸引读。
（） 断拓展移阅读服务。随越越读移互联网迁移，共图馆逐渐普及移图馆建设服务，智、板脑、阅读器移终端读提供随随阅读服务。共图馆尤移图馆馆阅读青读提供移阅读服务，扩读群，提影响。
（） 断拓展移阅读服务。随越越读移互联网迁移，共图馆逐渐普及移图馆建设服务，智、板脑、阅读器移终端读提供随随阅读服务。共图馆尤移图馆馆阅读青读提供移阅读服务，扩读群，提影响。
（） 断普及社化阅读互服务。共社化媒建读互台，强读阅读互，既读提供交流阅读、反映阅读需求台，阅读阅读、阅读兴趣，针阅读指导，读推荐价值阅读容。
（） 断普及社化阅读互服务。共社化媒建读互台，强读阅读互，既读提供交流阅读、反映阅读需求台，阅读阅读、阅读兴趣，针阅读指导，读推荐价值阅读容。
. 阅读服务推广，共图馆强建设图馆协推广台，建专业阅读服务推广队伍，息导航、专题服务、识推荐、社化媒介宣传、举办阅读推广式，足广读阅读需求。
. 阅读服务推广，共图馆强建设图馆协推广台，建专业阅读服务推广队伍，息导航、专题服务、识推荐、社化媒介宣传、举办阅读推广式，足广读阅读需求。
（） 断推图馆推广程。图馆传统渠优势，共图馆需注容资源建设，断强服务推广。众兴息服务构强竞争，共图馆需联合，各级共图馆阅读资源整合，协建统阅读推广台，媒传播渠，形覆盖众读阅读服务网络，、省、市、县层展阅读推广。息技术破传统业局限，共图馆馆际合除传统系统合、区域合，鼓励馆藏容构近共图馆馆际合。
（） 断推图馆推广程。图馆传统渠优势，共图馆需注容资源建设，断强服务推广。众兴息服务构强竞争，共图馆需联合，各级共图馆阅读资源整合，协建统阅读推广台，媒传播渠，形覆盖众读阅读服务网络，、省、市、县层展阅读推广。息技术破传统业局限，共图馆馆际合除传统系统合、区域合，鼓励馆藏容构近共图馆馆际合。
（） 专业阅读服务推广队伍。共图馆断创造件，建阅读服务推广队伍，熟悉阅读馆推广验丰富骨干馆核，各论践式培训推广馆，积极挥科馆专业优势，努提阅读服务推广专业化。
（） 专业阅读服务推广队伍。共图馆断创造件，建阅读服务推广队伍，熟悉阅读馆推广验丰富骨干馆核，各论践式培训推广馆，积极挥科馆专业优势，努提阅读服务推广专业化。
（） 强策划，运式推广阅读服务。建设基网络识导航系统，馆藏资源互联网识资源收集、整、聚合，强容营销推广，网络推荐、网络摘、网络评、专题热识推荐链式读提供积极、益、健康识推荐导读。推荐容聚焦读需求，题集具，容简约，效吸引读，形较影响。积极各兴共专业阅读社区，展读交流互，社化台传播推广容。步推网络香·阅读推广、掌阅读阅读推广，促共图馆阅读服务。
（） 强策划，运式推广阅读服务。建设基网络识导航系统，馆藏资源互联网识资源收集、整、聚合，强容营销推广，网络推荐、网络摘、网络评、专题热识推荐链式读提供积极、益、健康识推荐导读。推荐容聚焦读需求，题集具，容简约，效吸引读，形较影响。积极各兴共专业阅读社区，展读交流互，社化台传播推广容。步推网络香·阅读推广、掌阅读阅读推广，促共图馆阅读服务。
. 管，阅读服务推广系统程，持续效展阅读服务，共图馆建管制，制图馆建设服务规划，纳整图馆阅读推广规划，技术台、容、专业、资保障设计，建服务制管制，建读互制，根据读反馈及调整，断改阅读服务。
. 管，阅读服务推广系统程，持续效展阅读服务，共图馆建管制，制图馆建设服务规划，纳整图馆阅读推广规划，技术台、容、专业、资保障设计，建服务制管制，建读互制，根据读反馈及调整，断改阅读服务。
. 层，强顶层设计，拟共图馆阅读规划，统筹阅读策划、阅读宣传推广；组织、推广化程，包括共阅览室计划、化息资源共享程图馆推广程；建阅读推广绩效考核指标系，强各级共图馆阅读指导、督查考核；积极组织各级共图馆参、举办阅读推广，建闻版、育、兴容服务构合协推广制。
. 层，强顶层设计，拟共图馆阅读规划，统筹阅读策划、阅读宣传推广；组织、推广化程，包括共阅览室计划、化息资源共享程图馆推广程；建阅读推广绩效考核指标系，强各级共图馆阅读指导、督查考核；积极组织各级共图馆参、举办阅读推广，建闻版、育、兴容服务构合协推广制。
（南京农业茆宏）
（南京农业茆宏）
共图馆媒阅读推广
共图馆媒阅读推广
“媒”概念哥伦亚广播视网（）技术研究戈率提陈茜. 试述媒图馆息服务［］. 图馆研究，（）:—.。媒传统媒言，刊、广播、视传统媒展媒形态，技术、网络技术、移技术，互联网、线网渠及脑、、视、移设备终端，户提供息娱服务传播形态媒形态。
“媒”概念哥伦亚广播视网（）技术研究戈率提陈茜. 试述媒图馆息服务［］. 图馆研究，（）:—.。媒传统媒言，刊、广播、视传统媒展媒形态，技术、网络技术、移技术，互联网、线网渠及脑、、视、移设备终端，户提供息娱服务传播形态媒形态。
近，随移互联网及智移终端速普及，捷移设备必媒终端。互联网络息布《互联网络展状况统计》互联网络展状况统计［］.互联网络息，:.显示：截，网规模达.亿，较底增。网网群占.%提.%，网规模增首设备。，专针移设备移即具，微、微博、户群较移终端即软件，媒传播形态。息技术展，媒服务模式断冲击图馆传统服务模式，图馆息技术展、创服务提供契。
近，随移互联网及智移终端速普及，捷移设备必媒终端。互联网络息布《互联网络展状况统计》互联网络展状况统计［］.互联网络息，:.显示：截，网规模达.亿，较底增。网网群占.%提.%，网规模增首设备。，专针移设备移即具，微、微博、户群较移终端即软件，媒传播形态。息技术展，媒服务模式断冲击图馆传统服务模式，图馆息技术展、创服务提供契。
、 概况
、 概况
近，各共图馆媒展读服务，参考咨询、阅读推广、检索、线借阅。微博、微移社交，各共图馆展媒服务阵。
近，各共图馆媒展读服务，参考咨询、阅读推广、检索、线借阅。微博、微移社交，各共图馆展媒服务阵。
（） 微博
（） 微博
共图馆证账号粉丝量靠图馆、图馆例。图馆官证账号粉丝量，提供服务包括、图推荐、业态、典诵读。图馆官证账号“图馆”粉丝量达，提供服务功涵括、图推荐、参考咨询、查找图、休闲。
共图馆证账号粉丝量靠图馆、图馆例。图馆官证账号粉丝量，提供服务包括、图推荐、业态、典诵读。图馆官证账号“图馆”粉丝量达，提供服务功涵括、图推荐、参考咨询、查找图、休闲。
（二） 微
（二） 微
共图馆众号较早、服务功较图馆广省图馆、南京图馆例，微服务包含义预设复、息推送、读证绑、刊续借、查询、参考咨询献传递、资源推荐。
共图馆众号较早、服务功较图馆广省图馆、南京图馆例，微服务包含义预设复、息推送、读证绑、刊续借、查询、参考咨询献传递、资源推荐。
二、 共图馆展媒服务题
二、 共图馆展媒服务题
（） 服务模式较单
（） 服务模式较单
虽共图馆微博证账号及微众号，仍共图馆尚未展类服务。欠达区尤区，移网络普及率较低、济投限素制约，展缓慢。
虽共图馆微博证账号及微众号，仍共图馆尚未展类服务。欠达区尤区，移网络普及率较低、济投限素制约，展缓慢。
孙雨. 共图馆微众台展服务状调查及创模式研究［］. 图馆研究，（）:—.，展服务共图馆，乏诸功单服务模式。共图馆微博、微账号息布台，未媒服务优势，例读息绑、检索、阅读推广台功，共图馆展媒服务基容。
孙雨. 共图馆微众台展服务状调查及创模式研究［］. 图馆研究，（）:—.，展服务共图馆，乏诸功单服务模式。共图馆微博、微账号息布台，未媒服务优势，例读息绑、检索、阅读推广台功，共图馆展媒服务基容。
（二） 服务够精准
（二） 服务够精准
阶段共图馆论微博微服务，较缺乏户精准服务，针户群提供服务容，图馆媒展服务户提供区息推送。各息需求户群较，送息，容易户产厌倦，甚取消注。
阶段共图馆论微博微服务，较缺乏户精准服务，针户群提供服务容，图馆媒展服务户提供区息推送。各息需求户群较，送息，容易户产厌倦，甚取消注。
（） 缺乏阅读推广专业
（） 缺乏阅读推广专业
各共图馆服务类型统计，媒阅读推广服务共图馆展项业务。，未建图馆业资证制，槛较低，馆素质参差齐，图馆待遇普遍，吸引素质、历，导致图馆阅读指导专业短缺，影响阅读推广整推。
各共图馆服务类型统计，媒阅读推广服务共图馆展项业务。，未建图馆业资证制，槛较低，馆素质参差齐，图馆待遇普遍，吸引素质、历，导致图馆阅读指导专业短缺，影响阅读推广整推。
、 共图馆展媒服务建议
、 共图馆展媒服务建议
（） 软件功，拓展服务式
（） 软件功，拓展服务式
微、微博移软件，断研功。共图馆积极微功，拓展化服务式。例，图馆微支付功，滞纳微支付。读须即支付超刊滞纳需读支付费，省图馆收取滞纳找零烦琐。
微、微博移软件，断研功。共图馆积极微功，拓展化服务式。例，图馆微支付功，滞纳微支付。读须即支付超刊滞纳需读支付费，省图馆收取滞纳找零烦琐。
（二） 展，扩服务范围
（二） 展，扩服务范围
微、微博、展较媒，共图馆展阵。随“互联网+”念展，图馆拓展服务思，局限软件。例，图馆份，图馆服务纳蚂蚁融服务集团阿巴巴集团启“互联网＋城市服务”系。读支付宝钱包客户端、淘宝客户端，跳转城市服务查询市图馆馆藏息。施晨露，诸葛漪. 图读支付宝钱包“查询”［］. ，（）.
微、微博、展较媒，共图馆展阵。随“互联网+”念展，图馆拓展服务思，局限软件。例，图馆份，图馆服务纳蚂蚁融服务集团阿巴巴集团启“互联网＋城市服务”系。读支付宝钱包客户端、淘宝客户端，跳转城市服务查询市图馆馆藏息。施晨露，诸葛漪. 图读支付宝钱包“查询”［］. ，（）.
（） 展阅读推广，提供服务
（） 展阅读推广，提供服务
阅读、移阅读媒近共图馆研究热。杨涯. 图馆:，精准［］. 育网络，（）:.社压较，阅读寥寥，阅读、移阅读则尽读碎片化享阅读。图馆服务台送阅读推荐户客户端，读收推荐挑选兴趣读，读须输刊，获籍刊线阅读链，碎片阅读。阅读推广项，需图馆具提供服务识，够读阅读找。
阅读、移阅读媒近共图馆研究热。杨涯. 图馆:，精准［］. 育网络，（）:.社压较，阅读寥寥，阅读、移阅读则尽读碎片化享阅读。图馆服务台送阅读推荐户客户端，读收推荐挑选兴趣读，读须输刊，获籍刊线阅读链，碎片阅读。阅读推广项，需图馆具提供服务识，够读阅读找。
（） 针群，提供精准服务
（） 针群，提供精准服务
图馆共台户组，根据组，推送消息，微户收兴趣消息，精准息传播。例，检索图户，根据注图类组，推荐指、准确。，参考咨询功较读集组，资源息即、推荐，扰需求户。
图馆共台户组，根据组，推送消息，微户收兴趣消息，精准息传播。例，检索图户，根据注图类组，推荐指、准确。，参考咨询功较读集组，资源息即、推荐，扰需求户。
互联网科技息合微，微、微博媒缺具，强社交功精准息推送式，共图馆提供化息服务提供广阔创空。今，越越共图馆识媒展服务，、精准广读提供服务维系扩媒服务键。
互联网科技息合微，微、微博媒缺具，强社交功精准息推送式，共图馆提供化息服务提供广阔创空。今，越越共图馆识媒展服务，、精准广读提供服务维系扩媒服务键。
（陵图馆孙雨）
（陵图馆孙雨）
阅读推广委参考图馆阅读推广委刊《今阅读》—、—页。
阅读推广委参考图馆阅读推广委刊《今阅读》—、—页。
阅读推广委称图馆阅读推广委，称科普阅读指导委。
阅读推广委称图馆阅读推广委，称科普阅读指导委。
阅读，华族优秀传统，展根基。纪纪初，社、济、科、化速展，范围阅读热潮，建设习型、香型社展潮流。背景，挥图馆推阅读指导，广桂林召图馆七，图馆届务式决，筹建科普阅读指导委，七届图馆副、北京授王余担委，莞图馆召，继术研究委、编辑版委协交流委专业委。，式阅读推广委，深圳图馆馆吴晞担届阅读推广委。
阅读，华族优秀传统，展根基。纪纪初，社、济、科、化速展，范围阅读热潮，建设习型、香型社展潮流。背景，挥图馆推阅读指导，广桂林召图馆七，图馆届务式决，筹建科普阅读指导委，七届图馆副、北京授王余担委，莞图馆召，继术研究委、编辑版委协交流委专业委。，式阅读推广委，深圳图馆馆吴晞担届阅读推广委。
阅读推广委宗旨：、 强阅读化阅读服务研究，阅读归图馆流领域，图馆审视阅读科置，责，图馆迫切需；二、 推图馆各阅读服务阅读展，注践，注际，推，促展。委求：倡导阅读念，保障阅读权；注委阅读职责、社育职。
阅读推广委宗旨：、 强阅读化阅读服务研究，阅读归图馆流领域，图馆审视阅读科置，责，图馆迫切需；二、 推图馆各阅读服务阅读展，注践，注际，推，促展。委求：倡导阅读念，保障阅读权；注委阅读职责、社育职。
阅读推广委图馆致阅读推广、研究专委，承担论创践推双，引领阅读业展、展研究、造、推阅读、创建习型社担负责。委“保障阅读权，享阅读”怀精指针，充创积极创阅读推广，充挥图馆各志阅读推广社，扩传播识、增益智慧、引领化创社影响。
阅读推广委图馆致阅读推广、研究专委，承担论创践推双，引领阅读业展、展研究、造、推阅读、创建习型社担负责。委“保障阅读权，享阅读”怀精指针，充创积极创阅读推广，充挥图馆各志阅读推广社，扩传播识、增益智慧、引领化创社影响。
阅读推广委科普阅读指导委初，设阅读化研究委、推荐委、庭藏读委、图馆社阅读委、媒社阅读委专业委。今，阅读推广委设专业委扩充，阅读化研究委、推荐委、藏化研究委、图馆社阅读委、媒阅读委、青阅读推广委、阅读委、典阅读推广委、网络阅读委、阅读健康委、图评论委、图馆讲坛推广委、社区乡村阅读委、图馆科普及阅读委残疾阅读专业委。
阅读推广委科普阅读指导委初，设阅读化研究委、推荐委、庭藏读委、图馆社阅读委、媒社阅读委专业委。今，阅读推广委设专业委扩充，阅读化研究委、推荐委、藏化研究委、图馆社阅读委、媒阅读委、青阅读推广委、阅读委、典阅读推广委、网络阅读委、阅读健康委、图评论委、图馆讲坛推广委、社区乡村阅读委、图馆科普及阅读委残疾阅读专业委。
依托丰富专业委组织各各业委专、，阅读推广委设阅读奖，激励断创阅读推广式，断提阅读推广效；创建阅读网，图馆阅读推广交流台宣传阵；创品牌项阅读论坛，城市举办，设题，且断展项，收良广泛社影响。图馆举办丰富彩阅读，精彩亮。
依托丰富专业委组织各各业委专、，阅读推广委设阅读奖，激励断创阅读推广式，断提阅读推广效；创建阅读网，图馆阅读推广交流台宣传阵；创品牌项阅读论坛，城市举办，设题，且断展项，收良广泛社影响。图馆举办丰富彩阅读，精彩亮。
阅读推广委设各专业委各举办阅读推广，丰富彩，胜枚举，：广“杯”纪念辛亥革周青故赛、泰“图馆阅读影响素”术研讨、河北承“图馆典阅读”征研讨、深圳阅读峰；河南南阳“悦读青春”专题研讨；福建厦峡岸图馆讲座研讨。
阅读推广委设各专业委各举办阅读推广，丰富彩，胜枚举，：广“杯”纪念辛亥革周青故赛、泰“图馆阅读影响素”术研讨、河北承“图馆典阅读”征研讨、深圳阅读峰；河南南阳“悦读青春”专题研讨；福建厦峡岸图馆讲座研讨。
术研究组织，阅读推广委取系列术，例：版阅读推广委刊《今阅读》（苏州图馆编，），及各委各图馆办诸阅读刊；版《阅读》《阅读库》《阅读推广丛》系列论著；各专业委版系列著述集，《辛亥革百纪念征优秀品集》《共读》《播撒阅读，守幸福——青阅读推广论践》；推荐委编撰《基层图馆基藏推荐》，基层图馆藏建设参考具。
术研究组织，阅读推广委取系列术，例：版阅读推广委刊《今阅读》（苏州图馆编，），及各委各图馆办诸阅读刊；版《阅读》《阅读库》《阅读推广丛》系列论著；各专业委版系列著述集，《辛亥革百纪念征优秀品集》《共读》《播撒阅读，守幸福——青阅读推广论践》；推荐委编撰《基层图馆基藏推荐》，基层图馆藏建设参考具。
纵观阅读推广委展，推阅读推广业迅猛展，促图馆阅读推广展，创造良社阅读环境，阅读推广建设提。骄傲，须思考阅读推广委足，阅读推广委吴晞：论研究足，推广劲足，专业足，足。阅读推广越展，规模越扩，容越丰富，足愈突显，愈掣肘，决题愈迫切。
纵观阅读推广委展，推阅读推广业迅猛展，促图馆阅读推广展，创造良社阅读环境，阅读推广建设提。骄傲，须思考阅读推广委足，阅读推广委吴晞：论研究足，推广劲足，专业足，足。阅读推广越展，规模越扩，容越丰富，足愈突显，愈掣肘，决题愈迫切。
图馆副、图馆副馆陈五阐述未导：继续宣传阅读；二服务阅读，推荐导读项；促阅读环境改善；强阅读论研究，强调调研，指图馆布阅读，提交化及决策参考；五注媒阅读系。北京授王余强调今阅读推广首题引导归典阅读。南京徐雁授今阅读推广视：，阅读永娃娃；二，庭社细胞，香庭；，校园精孵化器，香校园未。观，均具借鉴义。
图馆副、图馆副馆陈五阐述未导：继续宣传阅读；二服务阅读，推荐导读项；促阅读环境改善；强阅读论研究，强调调研，指图馆布阅读，提交化及决策参考；五注媒阅读系。北京授王余强调今阅读推广首题引导归典阅读。南京徐雁授今阅读推广视：，阅读永娃娃；二，庭社细胞，香庭；，校园精孵化器，香校园未。观，均具借鉴义。
，阅读推广委图馆巨影响、冲击改，整习型、香社建设皆碑贡献。栽幼苗，各级领导社各支持、悉扶植，委仁精栽培，树参，恰北宋诗黄庭坚诗云：“卷藏宜弟，木烟。”阅读推广委顺潮流，逢，随仁，推潮流，引领潮流，速业展。
，阅读推广委图馆巨影响、冲击改，整习型、香社建设皆碑贡献。栽幼苗，各级领导社各支持、悉扶植，委仁精栽培，树参，恰北宋诗黄庭坚诗云：“卷藏宜弟，木烟。”阅读推广委顺潮流，逢，随仁，推潮流，引领潮流，速业展。
（南京息管院曹娟）
（南京息管院曹娟）
“阅读推广系列材”
“阅读推广系列材”
“展阅读项社化系统程，需集合社量推。图馆承担传承社、传播识息职责，尤推阅读，提群众思素质科化素质，推社步挥。”图馆、图馆馆韩永，“图馆展阅读推广久，，提供阅读读图馆诞阅读推广。图馆图馆阅读推广策划、组织施，影响图馆阅读推广效。图馆阅读推广展离素质阅读推广。”
“展阅读项社化系统程，需集合社量推。图馆承担传承社、传播识息职责，尤推阅读，提群众思素质科化素质，推社步挥。”图馆、图馆馆韩永，“图馆展阅读推广久，，提供阅读读图馆诞阅读推广。图馆图馆阅读推广策划、组织施，影响图馆阅读推广效。图馆阅读推广展离素质阅读推广。”
规范效展阅读推广，根促阅读业展，图馆底江苏熟举办阅读业推广峰，式启阅读推广培育，计划培育批专业阅读推广，图馆、校及广阔空挥，推阅读香社建设贡献。市图馆馆吕梅合践验指图馆阅读推广临题：视阅读推广，阅读推广念传播足；二阅读推广缺针持续，细读，提供具针服务。
规范效展阅读推广，根促阅读业展，图馆底江苏熟举办阅读业推广峰，式启阅读推广培育，计划培育批专业阅读推广，图馆、校及广阔空挥，推阅读香社建设贡献。市图馆馆吕梅合践验指图馆阅读推广临题：视阅读推广，阅读推广念传播足；二阅读推广缺针持续，细读，提供具针服务。
配合阅读推广培育展，论建树，指导阅读推广科，细服务，提供具针阅读服务，“阅读推广系列材”运。午，图馆阅读推广培育材编议深圳图馆召。，北京朝华版社版图馆策划编图馆“阅读推广系列材”（共六册），广州图馆式读。
配合阅读推广培育展，论建树，指导阅读推广科，细服务，提供具针阅读服务，“阅读推广系列材”运。午，图馆阅读推广培育材编议深圳图馆召。，北京朝华版社版图馆策划编图馆“阅读推广系列材”（共六册），广州图馆式读。
“阅读推广系列材”套系统图馆阅读推广培训材，图馆组织编，北京息管系授王余图馆秘霍瑞娟共担编，邀请图馆阅读推广领担册编，图馆、图馆馆韩永序，首推六册，《图馆阅读推广基础》《图馆阅读推广基础论》《图馆典阅读推广》《图馆尚阅读推广》《图馆阅读推广》《图馆童阅读推广》，按照基础、基础论及专业践类编。
“阅读推广系列材”套系统图馆阅读推广培训材，图馆组织编，北京息管系授王余图馆秘霍瑞娟共担编，邀请图馆阅读推广领担册编，图馆、图馆馆韩永序，首推六册，《图馆阅读推广基础》《图馆阅读推广基础论》《图馆典阅读推广》《图馆尚阅读推广》《图馆阅读推广》《图馆童阅读推广》，按照基础、基础论及专业践类编。
《图馆阅读推广基础》，苏州图馆副研究馆、图馆阅读推广委副邱冠华，苏州图馆副馆、图馆阅读推广委推荐委委政编，际化视野、严谨专业精、丰富优秀案例，阅读推广基础提切指导。共计，除序延伸阅读八讲。篇阅读推广概述，论视角宏观概述阅读推广含义，介绍阅读推广状；随二讲七讲介绍阅读推广项策划、推荐类型编制、阅读节香城市建设、图馆讲坛设计、读运营培养、阅读推广类导刊导策划编辑传播，专题形式践层析探讨具阅读推广；讲阅读推广管，睛笔阅读推广管规范，具深刻、专业指导义。
《图馆阅读推广基础》，苏州图馆副研究馆、图馆阅读推广委副邱冠华，苏州图馆副馆、图馆阅读推广委推荐委委政编，际化视野、严谨专业精、丰富优秀案例，阅读推广基础提切指导。共计，除序延伸阅读八讲。篇阅读推广概述，论视角宏观概述阅读推广含义，介绍阅读推广状；随二讲七讲介绍阅读推广项策划、推荐类型编制、阅读节香城市建设、图馆讲坛设计、读运营培养、阅读推广类导刊导策划编辑传播，专题形式践层析探讨具阅读推广；讲阅读推广管，睛笔阅读推广管规范，具深刻、专业指导义。
《图馆阅读推广基础论》，深圳图馆馆、研究馆，图馆阅读推广委吴晞编，共计，除序、延伸阅读编八讲。讲、二讲讲梳阅读推广及研究展历史、状及未；讲介绍图馆阅读推广践验，图馆业提供论、践指导；五讲阅读综述；六讲注残障群阅读推广；七讲投阅读推广量；八讲则颇具专业角阅读推广专业研究论撰指导。
《图馆阅读推广基础论》，深圳图馆馆、研究馆，图馆阅读推广委吴晞编，共计，除序、延伸阅读编八讲。讲、二讲讲梳阅读推广及研究展历史、状及未；讲介绍图馆阅读推广践验，图馆业提供论、践指导；五讲阅读综述；六讲注残障群阅读推广；七讲投阅读推广量；八讲则颇具专业角阅读推广专业研究论撰指导。
《图馆典阅读推广》，图馆副馆、研究馆，图馆阅读化研究委李宁深圳图馆馆、历史博、副研究馆岩联合编，共计。除丛序、延伸阅读，另含八讲，围绕典阅读推广概述、典阅读义典选择、典阅览室及设计、具典阅读、典版典阅读、乡邦化乡邦典阅读、典阅读推广践、典导读八题展论述，图馆典阅读推广论践双角，揭示图馆典阅读推广践状，论验，具参考价值。
《图馆典阅读推广》，图馆副馆、研究馆，图馆阅读化研究委李宁深圳图馆馆、历史博、副研究馆岩联合编，共计。除丛序、延伸阅读，另含八讲，围绕典阅读推广概述、典阅读义典选择、典阅览室及设计、具典阅读、典版典阅读、乡邦化乡邦典阅读、典阅读推广践、典导读八题展论述，图馆典阅读推广论践双角，揭示图馆典阅读推广践状，论验，具参考价值。
《图馆尚阅读推广》，北京图馆副研究馆、《图馆》副编、图馆阅读健康委王波编，遴选近图馆领域，校图馆影响广泛阅读推广案例。共计，除丛序、导论《图馆尚阅读推广概述》，共二讲，介绍二图馆尚阅读推广案例，：北京图馆密室逃阅读推广，交图馆“鲜悦（ ）：，享智慧”，阅读·融——杭州图馆阅读疗愈项，湖南省校图委省普校组织校——典、精读、阅读推广，北京图馆推摄影展推荐合阅读推广，浙江范图馆读·阅——图馆阅读推广，北京图馆脸阅读推广，郑州图馆读达秀，北京息管系办版阅读化读沙龙系列香氛、籍尚阅读，南阳范院图馆模演——视化合阅读推广，“媒，读病”——泰医院图馆阅读疗，及南京图馆“灵籍保健医”。
《图馆尚阅读推广》，北京图馆副研究馆、《图馆》副编、图馆阅读健康委王波编，遴选近图馆领域，校图馆影响广泛阅读推广案例。共计，除丛序、导论《图馆尚阅读推广概述》，共二讲，介绍二图馆尚阅读推广案例，：北京图馆密室逃阅读推广，交图馆“鲜悦（ ）：，享智慧”，阅读·融——杭州图馆阅读疗愈项，湖南省校图委省普校组织校——典、精读、阅读推广，北京图馆推摄影展推荐合阅读推广，浙江范图馆读·阅——图馆阅读推广，北京图馆脸阅读推广，郑州图馆读达秀，北京息管系办版阅读化读沙龙系列香氛、籍尚阅读，南阳范院图馆模演——视化合阅读推广，“媒，读病”——泰医院图馆阅读疗，及南京图馆“灵籍保健医”。
《图馆阅读推广》，莞图馆馆、研究馆，图馆图馆社阅读委李编，共计，专介绍图馆阅读推广论践。除丛序、延伸阅读，八讲：讲，《阅读：“滑”阅读转型》，足整类社阅读史介绍阅读产展，图馆阅读坚守思考；二讲，《密阅读》，详细介绍类阅读式转，且献、保存及阅读户征密阅读；讲，《阅读器》，介绍阅读载——阅读器产展，介绍阅读器图馆况；讲，《移阅读》，介绍阅读器、、板脑类移阅读载，及图馆移阅读展服务践；五讲，《童阅读——育阅读》，析童阅读弊，介绍图馆童阅读服务状，及童阅读产品；六讲，《阅读》，析阅读状，校图馆针展阅读推广践，提培养阅读素养；七讲，《“”网络阅读资源》，读提供丰富网络阅读资源，值参考；八讲，《阅读推广组织策划》，介绍典型阅读推广，具强践指导义。
《图馆阅读推广》，莞图馆馆、研究馆，图馆图馆社阅读委李编，共计，专介绍图馆阅读推广论践。除丛序、延伸阅读，八讲：讲，《阅读：“滑”阅读转型》，足整类社阅读史介绍阅读产展，图馆阅读坚守思考；二讲，《密阅读》，详细介绍类阅读式转，且献、保存及阅读户征密阅读；讲，《阅读器》，介绍阅读载——阅读器产展，介绍阅读器图馆况；讲，《移阅读》，介绍阅读器、、板脑类移阅读载，及图馆移阅读展服务践；五讲，《童阅读——育阅读》，析童阅读弊，介绍图馆童阅读服务状，及童阅读产品；六讲，《阅读》，析阅读状，校图馆针展阅读推广践，提培养阅读素养；七讲，《“”网络阅读资源》，读提供丰富网络阅读资源，值参考；八讲，《阅读推广组织策划》，介绍典型阅读推广，具强践指导义。
《图馆童阅读推广》，津童图馆馆、研究馆，图馆未图馆服务专业委副李俊，及合肥市童图馆馆、、副研究馆，图馆未图馆服务专业委委汪茜编。共计，除序延伸阅读，共八讲。讲童阅读推广概况谈，二讲童读类选择介绍，随讲讲系统阐述童阅读推广论践，七讲八讲优秀童阅读推广案例深剖析展示。五讲六讲则介绍童阅读推广形式：故暑阅读。系统共图馆童阅读推广阐述，论践予读指导。
《图馆童阅读推广》，津童图馆馆、研究馆，图馆未图馆服务专业委副李俊，及合肥市童图馆馆、、副研究馆，图馆未图馆服务专业委委汪茜编。共计，除序延伸阅读，共八讲。讲童阅读推广概况谈，二讲童读类选择介绍，随讲讲系统阐述童阅读推广论践，七讲八讲优秀童阅读推广案例深剖析展示。五讲六讲则介绍童阅读推广形式：故暑阅读。系统共图馆童阅读推广阐述，论践予读指导。
“阅读推广系列材”编汇聚图馆领域权威专具践验线，沿视角、专业论翔案例广阅读推广提供集、识、趣味论践指导。丛设计则纲，图馆际需图系统求，确各册题册各讲题，“题找”，邀请研究践验编。除，丛册附延伸阅读资料，即该题密切摘录，具参考价值。
“阅读推广系列材”编汇聚图馆领域权威专具践验线，沿视角、专业论翔案例广阅读推广提供集、识、趣味论践指导。丛设计则纲，图馆际需图系统求，确各册题册各讲题，“题找”，邀请研究践验编。除，丛册附延伸阅读资料，即该题密切摘录，具参考价值。
系列材化确阅读推广指，图馆阅读推广培育唯指材。尽管，阅读推广培育仅靠系列材、六册够，需量专、细业务指南，针童阅读推广，依照推广龄，提供专业、细致指导，待仁继续完善。
系列材化确阅读推广指，图馆阅读推广培育唯指材。尽管，阅读推广培育仅靠系列材、六册够，需量专、细业务指南，针童阅读推广，依照推广龄，提供专业、细致指导，待仁继续完善。
（南京息管院曹娟）
（南京息管院曹娟）
阅读推广培育
阅读推广培育
阅读推广社各各业，专业，业余阅读推广，，构组织。图馆、、独评、阅读推广研究、图馆创办、阅读、朗读义，。谓阅读推广，尚未产统概念。图馆阅读推广义：“阅读推广指具备资质，够展阅读指导、提升读阅读兴趣阅读专职业余，培育包括各级各类图馆科研、、产企业单及志参阅读推广业社。”图馆.图馆召六届青术论坛阅读推广培育［/］.［］.://...//////_..《深圳市阅读推广管办》义“渠、形式载众传播阅读念、展阅读指导、提升市阅读兴趣阅读专业业余”谯华. 深圳阅读推广践及展［］. 区践论，（）:—.。论怎阅读推广义，毫疑，合阅读推广必须具备良阅读、组织策划、沟达陈晓梅. 阅读推广专业构建论探讨［］. 兰台，（）:—.，必须具备阅读推广基础识，晓阅读推广标群征。
阅读推广社各各业，专业，业余阅读推广，，构组织。图馆、、独评、阅读推广研究、图馆创办、阅读、朗读义，。谓阅读推广，尚未产统概念。图馆阅读推广义：“阅读推广指具备资质，够展阅读指导、提升读阅读兴趣阅读专职业余，培育包括各级各类图馆科研、、产企业单及志参阅读推广业社。”图馆.图馆召六届青术论坛阅读推广培育［/］.［］.://...//////_..《深圳市阅读推广管办》义“渠、形式载众传播阅读念、展阅读指导、提升市阅读兴趣阅读专业业余”谯华. 深圳阅读推广践及展［］. 区践论，（）:—.。论怎阅读推广义，毫疑，合阅读推广必须具备良阅读、组织策划、沟达陈晓梅. 阅读推广专业构建论探讨［］. 兰台，（）:—.，必须具备阅读推广基础识，晓阅读推广标群征。
培育阅读推广践，深圳市较早探索。，深圳读组委、深圳市旅游局办，深圳童图馆承办深圳首阅读推广益培训班。首政府牵组织阅读推广专业化培训。培训，培训容课程授课、观摩践测试环节，版、及资深阅读推广授课，参首培训班式共，旁。赵艺超. “深圳首阅读推广培训班”深图班［］. 共图馆，（）:.终测试，获阅读推广资聘，深圳首批官式、具确阅读推广份阅读推广。根据《深圳市阅读推广培训计划》，深圳五培养阅读推广，依据《深圳市阅读推广管办》阅读推广系统培训管，阅读推广提供必资助。聂灿.首批阅读推广诞［］.深圳商，（）.
培育阅读推广践，深圳市较早探索。，深圳读组委、深圳市旅游局办，深圳童图馆承办深圳首阅读推广益培训班。首政府牵组织阅读推广专业化培训。培训，培训容课程授课、观摩践测试环节，版、及资深阅读推广授课，参首培训班式共，旁。赵艺超. “深圳首阅读推广培训班”深图班［］. 共图馆，（）:.终测试，获阅读推广资聘，深圳首批官式、具确阅读推广份阅读推广。根据《深圳市阅读推广培训计划》，深圳五培养阅读推广，依据《深圳市阅读推广管办》阅读推广系统培训管，阅读推广提供必资助。聂灿.首批阅读推广诞［］.深圳商，（）.
政府、图馆、业组织投培育阅读推广领域。浙江省图馆办，温州市化广闻版局、温州市图馆单承办温州阅读推广益培训，余图馆、余阅读推广志愿参培训。击“温州阅读推广益培训”［］. 图馆研究，（）:—.江苏州、镇江、港、湖南益阳城市均政府导办阅读推广益培训。
政府、图馆、业组织投培育阅读推广领域。浙江省图馆办，温州市化广闻版局、温州市图馆单承办温州阅读推广益培训，余图馆、余阅读推广志愿参培训。击“温州阅读推广益培训”［］. 图馆研究，（）:—.江苏州、镇江、港、湖南益阳城市均政府导办阅读推广益培训。
，市图馆阅读推广组，专探索阅读推广培育，展培训，建阅读推广制，浦图馆示范试单，阅读推广管设浦图馆，阅读推广组领导组，负责阅读推广管办、证细则、培训课程案制设计，及阅读推广培训计划施、阅读推广证具管协调。试功，培训区县、校馆陆续推。课程系采“+”模式，“”固课程模式，包括论课程、践课程展示。论课包括必修课程选修课程，必修课程包括图馆服务念、育、、素养、阅读、策划推广，选修课程图馆展各阅读推广。“”根据具培训灵设计类型课程模式。根据服务及需求，阅读推广划幼阅读推广、阅读推广、青阅读推广、阅读推广、盲阅读推广、阅读推广，逐步设计培训容。“”类型课程幼阅读推广、阅读推广培训容，步拓展。杨飞.构建专业化阅读推广队伍——市图馆阅读推广培育践［］. 纪图馆，（）:.
，市图馆阅读推广组，专探索阅读推广培育，展培训，建阅读推广制，浦图馆示范试单，阅读推广管设浦图馆，阅读推广组领导组，负责阅读推广管办、证细则、培训课程案制设计，及阅读推广培训计划施、阅读推广证具管协调。试功，培训区县、校馆陆续推。课程系采“+”模式，“”固课程模式，包括论课程、践课程展示。论课包括必修课程选修课程，必修课程包括图馆服务念、育、、素养、阅读、策划推广，选修课程图馆展各阅读推广。“”根据具培训灵设计类型课程模式。根据服务及需求，阅读推广划幼阅读推广、阅读推广、青阅读推广、阅读推广、盲阅读推广、阅读推广，逐步设计培训容。“”类型课程幼阅读推广、阅读推广培训容，步拓展。杨飞.构建专业化阅读推广队伍——市图馆阅读推广培育践［］. 纪图馆，（）:.
，阅读推广业组织，图馆阅读推广峰启阅读推广培育。图馆、育、闻版专基础，组建指导委，展阅读推广培训。培训课程系基础级、提级研究级级，须逐级培训考核，图馆授予阅读推广基础级、提级研究级培训证。图馆.图馆召六届青术论坛阅读推广培育［/］.［］.://...//////_..初，阅读推广培训材编启，基础材、专业化材、论材梯级。首批六册材《图馆阅读推广基础》《图馆童阅读推广》《图馆典阅读推广》《图馆尚阅读推广》《图馆阅读推广》《图馆阅读推广基础论》版。版套阅读推广系统培训材，填补图馆阅读推广专业培养项空，业阅读推广提供专业习材料。窦杰.“阅读推广”培育材编深圳图馆召［］. 共图馆，（）：—.
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，阅读推广组织培育阅读推广挥。例，阅读推广具广泛影响悠贝图馆阅读专业培训构悠贝阅读院，组织阅读专业培训余，参培训。悠贝图馆专业培训挑选组阅讲团，推故达训练营阅读陪伴指导服务，借阅读念传递庭，培育讲故，提升庭阅读陪伴质量。陈雨欣.豪，阅读推广——悠贝图馆阅读推广［］. 版参考，（）：—.
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（洋局洋研究静）
（洋局洋研究静）
共图馆馆办阅读刊
共图馆馆办阅读刊
，推阅读，、浙江、江苏广共图馆编印，办馆办阅读刊。类共图馆馆办阅读刊，属非式版，刊号（准印证），价，刊市逐企图，仅图馆阅读赠阅，流转，阅读收藏。
，推阅读，、浙江、江苏广共图馆编印，办馆办阅读刊。类共图馆馆办阅读刊，属非式版，刊号（准印证），价，刊市逐企图，仅图馆阅读赠阅，流转，阅读收藏。
近，共图馆馆办阅读刊初萌芽逐渐熟，初馆藏资源推荐，延伸业务宣传读沟，导读阅读推广臻完善，业共图馆展阅读推广载，展典导读，掘、推荐佳及乡邦献，激读阅读，培养读阅读兴趣，提升读获取识息，积极。
近，共图馆馆办阅读刊初萌芽逐渐熟，初馆藏资源推荐，延伸业务宣传读沟，导读阅读推广臻完善，业共图馆展阅读推广载，展典导读，掘、推荐佳及乡邦献，激读阅读，培养读阅读兴趣，提升读获取识息，积极。
，阅读推广刊专题座谈苏州图馆召，彰图馆阅读推广类佳刊，属共图馆办八。
，阅读推广刊专题座谈苏州图馆召，彰图馆阅读推广类佳刊，属共图馆办八。
、 《仙阁》
、 《仙阁》
《仙阁》，季刊，创刊，浙江宁市图馆编印，刊源宁市图馆诞——仙阁。该刊注办刊品，图茂，集域、术史料，融识读，众馆办阅读刊具。栏包括《议专辑》《紫薇讲坛》《馆态》《图馆论坛》《图推荐》《闻传》《藏春秋》《网络摘》《野史钩沉》《》《史随笔》《宁》《昌》《艺泛舟》。
《仙阁》，季刊，创刊，浙江宁市图馆编印，刊源宁市图馆诞——仙阁。该刊注办刊品，图茂，集域、术史料，融识读，众馆办阅读刊具。栏包括《议专辑》《紫薇讲坛》《馆态》《图馆论坛》《图推荐》《闻传》《藏春秋》《网络摘》《野史钩沉》《》《史随笔》《宁》《昌》《艺泛舟》。
二、 《澜》
二、 《澜》
《澜》，季刊，创刊，杭州图馆华宝斋合创办。脉渊源、华宝历史古杭州互映照类刊，宗旨反映杭州深厚历史积淀传统，传承独杭州脉，修复杭州态，推社阅读。
《澜》，季刊，创刊，杭州图馆华宝斋合创办。脉渊源、华宝历史古杭州互映照类刊，宗旨反映杭州深厚历史积淀传统，传承独杭州脉，修复杭州态，推社阅读。
刊容，杭州各类章，二限区读章。共设置栏：《吴》《孤雨》《湖畔酌》《南屏晚钟》《蕉石鸣琴》《角》《笕八味》《仲夏夜梦》《柳浪闻莺》《琅珰》《澜》。
刊容，杭州各类章，二限区读章。共设置栏：《吴》《孤雨》《湖畔酌》《南屏晚钟》《蕉石鸣琴》《角》《笕八味》《仲夏夜梦》《柳浪闻莺》《琅珰》《澜》。
、 《雅》
、 《雅》
《雅》，双刊，创刊，江苏仓图馆编印，域化鲜杂志，图馆阅读推广委指香园刊。
《雅》，双刊，创刊，江苏仓图馆编印，域化鲜杂志，图馆阅读推广委指香园刊。
刊紧紧围绕仓域符号，收录章仓献，仓历史化轴，刊登娄乡土俗忆散，仓历史化随笔、研究章，兼及谈论读章，及导读，读、思艺俱佳。
刊紧紧围绕仓域符号，收录章仓献，仓历史化轴，刊登娄乡土俗忆散，仓历史化随笔、研究章，兼及谈论读章，及导读，读、思艺俱佳。
、 《阅微》
、 《阅微》
《阅微》，季刊，创刊，陵图馆创办阅读指导图评论刊。刊源清朝纪晓岚阅微草堂诗：“读游，触皆悦。千岩壑，焉穷曲折。烟霞涤荡久，亦胸阔。闭柴荆，微言终阅。”“微”即微言义，微妙，冷暖，微尘，纪晓岚悟，该刊创办初衷。
《阅微》，季刊，创刊，陵图馆创办阅读指导图评论刊。刊源清朝纪晓岚阅微草堂诗：“读游，触皆悦。千岩壑，焉穷曲折。烟霞涤荡久，亦胸阔。闭柴荆，微言终阅。”“微”即微言义，微妙，冷暖，微尘，纪晓岚悟，该刊创办初衷。
《阅微》栏《访》《笔》《》《赏读》《》《观》《旅》《荐》，刊登章拘，形式，、及周，席，注掘南京献，延伸阅读。
《阅微》栏《访》《笔》《》《赏读》《》《观》《旅》《荐》，刊登章拘，形式，、及周，席，注掘南京献，延伸阅读。
五、 《今阅读》
五、 《今阅读》
《今阅读》，创刊，苏州图馆承编图馆阅读推广委刊，旨倡导阅读，沟图馆阅读、业交流。
《今阅读》，创刊，苏州图馆承编图馆阅读推广委刊，旨倡导阅读，沟图馆阅读、业交流。
杂志阅读整研究，设《阅读讲演堂》《阅读化》《晒》《品茗室》《香环球》《园亭》《导读簿》《阅览室》《阅读坊》《推介榜》栏。
杂志阅读整研究，设《阅读讲演堂》《阅读化》《晒》《品茗室》《香环球》《园亭》《导读簿》《阅览室》《阅读坊》《推介榜》栏。
六、 《读读》
六、 《读读》
《读读》，季刊，创刊，江阴市图馆编印。设《读》《房》《》《》栏，系阅读化专业委刊，致读阅读架座桥梁，座桥梁传达阅读。
《读读》，季刊，创刊，江阴市图馆编印。设《读》《房》《》《》栏，系阅读化专业委刊，致读阅读架座桥梁，座桥梁传达阅读。
七、 《易读》
七、 《易读》
《易读》，季刊，创刊，广莞图馆、图馆图馆社阅读委共推。栏容涉及图导读、习、阅读、藏版、阅读各。刊既注阅读题，追寻阅读历史脉络；既创、、、评章，图馆丰富献资源独检索具提供量息，雅俗共赏。
《易读》，季刊，创刊，广莞图馆、图馆图馆社阅读委共推。栏容涉及图导读、习、阅读、藏版、阅读各。刊既注阅读题，追寻阅读历史脉络；既创、、、评章，图馆丰富献资源独检索具提供量息，雅俗共赏。
八、 《温州读》
八、 《温州读》
《温州读》，，创办，温州市图馆办，版。“足温州，，瞭域”旨趣，虽，章短耐读，容丰富，紧贴，注息量，注思；注读，注靠。
《温州读》，，创办，温州市图馆办，版。“足温州，，瞭域”旨趣，虽，章短耐读，容丰富，紧贴，注息量，注思；注读，注靠。
版《讯》，反映闻版态；二版《窗》《精品廊》《刊选摘》栏拓读视野；版《香》享读；版《瓯》细温州历史。该视推介温州历史化，抢救挖掘区域化资源，布温州图馆捐姓捐，展温州图馆精貌窗、介绍区域历史化片。
版《讯》，反映闻版态；二版《窗》《精品廊》《刊选摘》栏拓读视野；版《香》享读；版《瓯》细温州历史。该视推介温州历史化，抢救挖掘区域化资源，布温州图馆捐姓捐，展温州图馆精貌窗、介绍区域历史化片。
除八份广业读评馆办阅读刊，跃阅读推广线刊，图馆《喜阅》、慈溪市馆《林》、宿迁市图馆《阅读化》、徐汇区图馆《庭芳》。
除八份广业读评馆办阅读刊，跃阅读推广线刊，图馆《喜阅》、慈溪市馆《林》、宿迁市图馆《阅读化》、徐汇区图馆《庭芳》。
（杭州图馆聂凌睿）
（杭州图馆聂凌睿）
馆评阅读推广
馆评阅读推广
评，评论，版，图馆系，，评图馆深联，，馆评图馆传统，未扬，纪初，图馆评注。
评，评论，版，图馆系，，评图馆深联，，馆评图馆传统，未扬，纪初，图馆评注。
评概念，《百科》百科盘.版［/］.百科版社，.，图评论图容形式评论，图读义研究社评论，简称评，萧乾萧乾，李辉，.评观［］.版社，：.，评般读般籍批评。评基容包括版、容、、及品。评具、激励、控制、导读功。刘宏源，汤玲.论评质职［］.图馆，（）：—.评独息指及图、读、、编辑传播链挥，功义。
评概念，《百科》百科盘.版［/］.百科版社，.，图评论图容形式评论，图读义研究社评论，简称评，萧乾萧乾，李辉，.评观［］.版社，：.，评般读般籍批评。评基容包括版、容、、及品。评具、激励、控制、导读功。刘宏源，汤玲.论评质职［］.图馆，（）：—.评独息指及图、读、、编辑传播链挥，功义。
评简单式照搬遵循，必须按照读、布媒介评论区待，评规范循。评艺术综合，、谋篇，修辞、标，包。
评简单式照搬遵循，必须按照读、布媒介评论区待，评规范循。评艺术综合，、谋篇，修辞、标，包。
评需基形态，读需基础容，，、编、译，版、容、貌、，，，横纵合，读图判断。，确章构布局，评够读松读懂，章容、辞提炼剪裁。
评需基形态，读需基础容，，、编、译，版、容、貌、，，，横纵合，读图判断。，确章构布局，评够读松读懂，章容、辞提炼剪裁。
撰，须注。，选择评，必须熟科，，。二，建评共。评既媚俗，充斥商业化元素，纯粹雅唱，价值倾析，切众阅读。，评溯源较。“若评论，读，横包括类，纵凡影响皆涉猎”， 品较，品联，读富吸引、具挑品。
撰，须注。，选择评，必须熟科，，。二，建评共。评既媚俗，充斥商业化元素，纯粹雅唱，价值倾析，切众阅读。，评溯源较。“若评论，读，横包括类，纵凡影响皆涉猎”， 品较，品联，读富吸引、具挑品。
馆评指图馆馆藏籍精读，籍描述评论，达众荐读、导读。馆评功导读、评价、、反馈、提升，容息介绍、倾评价，引导、辅助读阅读，读反馈交流。评，馆评具优势：独、强资源、馆读交互。优势展馆评，深推阅读推广图馆评抓。
馆评指图馆馆藏籍精读，籍描述评论，达众荐读、导读。馆评功导读、评价、、反馈、提升，容息介绍、倾评价，引导、辅助读阅读，读反馈交流。评，馆评具优势：独、强资源、馆读交互。优势展馆评，深推阅读推广图馆评抓。
近，馆评取展，倡导，图馆勇探索，形元馆评台，包括图馆网站、馆办阅读刊、专业杂志众媒。杭州图馆网站创设“随阅·评随笔”栏，献借阅负责，刊登馆评，馆绩效考核，截刊登馆评逾篇。《图馆》设《馆评》版，截刊登篇评。《仙阁》《今阅读》《悦读》《读读》《阅微》《林驿》馆办刊馆评较集布台。另，专业杂志布馆评围绕科专业识展。众媒，馆评尚未形规模。，建馆评交流台。，图馆阅读推广委办，图评论委、《图馆》、图馆、连图馆、陵图馆、南京邮图馆、厦市图馆承办馆评征集，连续举办，共征集章千余篇，涌批兼具思、趣味优秀馆评品，季品李燕编，集《读义》，华龄版社版。
近，馆评取展，倡导，图馆勇探索，形元馆评台，包括图馆网站、馆办阅读刊、专业杂志众媒。杭州图馆网站创设“随阅·评随笔”栏，献借阅负责，刊登馆评，馆绩效考核，截刊登馆评逾篇。《图馆》设《馆评》版，截刊登篇评。《仙阁》《今阅读》《悦读》《读读》《阅微》《林驿》馆办刊馆评较集布台。另，专业杂志布馆评围绕科专业识展。众媒，馆评尚未形规模。，建馆评交流台。，图馆阅读推广委办，图评论委、《图馆》、图馆、连图馆、陵图馆、南京邮图馆、厦市图馆承办馆评征集，连续举办，共征集章千余篇，涌批兼具思、趣味优秀馆评品，季品李燕编，集《读义》，华龄版社版。
馆评展存题。、 未足够视。馆评视非规读段，馆评未足够视。，虽近阅读推广图馆核业务，图资料专业技术职称评审标准专业技术及业绩件未涉及馆评。，图馆未馆评纳馆业绩考核范围，未馆评视专业研究。二、 整质量待提。馆评存病，：未掌握评基构，基础息传递读；论，浮；章存堆砌、拼凑。究，缺乏论指导、践培训，及馆识构存缺陷。、 均衡展够。《读义》选编篇评品，龄，资深馆、馆各显；，馆撑半；区，覆盖省份；图馆类型，校馆共馆秋，类型图馆；评籍科，社科、科普、律类乎，典畅销品叠严。、检索溯。馆评布渠，较散，缺乏系统收集整合，系统检索、溯。
馆评展存题。、 未足够视。馆评视非规读段，馆评未足够视。，虽近阅读推广图馆核业务，图资料专业技术职称评审标准专业技术及业绩件未涉及馆评。，图馆未馆评纳馆业绩考核范围，未馆评视专业研究。二、 整质量待提。馆评存病，：未掌握评基构，基础息传递读；论，浮；章存堆砌、拼凑。究，缺乏论指导、践培训，及馆识构存缺陷。、 均衡展够。《读义》选编篇评品，龄，资深馆、馆各显；，馆撑半；区，覆盖省份；图馆类型，校馆共馆秋，类型图馆；评籍科，社科、科普、律类乎，典畅销品叠严。、检索溯。馆评布渠，较散，缺乏系统收集整合，系统检索、溯。
馆评独站识传播，众益、义务阅读指导读推广，图馆馆评品，“找，找”“，读”图馆存价值服务念。徐雁.慈航：馆评阅读推广：图馆“馆评阅读推广”旨［］.浦，.馆评推广注。
馆评独站识传播，众益、义务阅读指导读推广，图馆馆评品，“找，找”“，读”图馆存价值服务念。徐雁.慈航：馆评阅读推广：图馆“馆评阅读推广”旨［］.浦，.馆评推广注。
、 视馆评
、 视馆评
馆评纳馆职称评审业绩考核系；二组织各具馆评；建馆评据库；组织专业培训，培养评馆；五强化馆评台建设，扩馆评影响。举措取效，需顶层设计，且图馆形合。，评荐紧密连，图馆品牌借。津图奖图馆、图馆共参益图评奖，若布获奖单，辅馆评介绍、评介，基础展读沙龙、，产社效益。
馆评纳馆职称评审业绩考核系；二组织各具馆评；建馆评据库；组织专业培训，培养评馆；五强化馆评台建设，扩馆评影响。举措取效，需顶层设计，且图馆形合。，评荐紧密连，图馆品牌借。津图奖图馆、图馆共参益图评奖，若布获奖单，辅馆评介绍、评介，基础展读沙龙、，产社效益。
二、 创馆评
二、 创馆评
网络，馆评台评形式须推陈。，微评短精悍评荐、语即析优势，“注稀缺”读迅速，社交媒产互，籍及容广，提升品阅读率。，合热展评。科幻片《星际穿越》映，网辨角房柜，图馆迅速跟，评，读注提升。布鲁林图馆推推荐服务，算盛据，似乎逆流举，图馆读深思熟虑、息闻单，图馆怀，深欢迎。
网络，馆评台评形式须推陈。，微评短精悍评荐、语即析优势，“注稀缺”读迅速，社交媒产互，籍及容广，提升品阅读率。，合热展评。科幻片《星际穿越》映，网辨角房柜，图馆迅速跟，评，读注提升。布鲁林图馆推推荐服务，算盛据，似乎逆流举，图馆读深思熟虑、息闻单，图馆怀，深欢迎。
、 读视角切
、 读视角切
倡导图馆撰评，挥图馆专业馆图、阅读视野阔、阅读量、“，晓”、持恒优势，称“持式”导读推广服务，尽读提供广泛读选择，判断、选择阅读权交读。馆评读息，必须读互，切读需求。读、采取阅读，导读识观染，愿导读观推荐。严峰.馆评始，引领阅读深［］.纪图馆，（）：.馆评连图馆读桥梁，求馆评义读角。
倡导图馆撰评，挥图馆专业馆图、阅读视野阔、阅读量、“，晓”、持恒优势，称“持式”导读推广服务，尽读提供广泛读选择，判断、选择阅读权交读。馆评读息，必须读互，切读需求。读、采取阅读，导读识观染，愿导读观推荐。严峰.馆评始，引领阅读深［］.纪图馆，（）：.馆评连图馆读桥梁，求馆评义读角。
、 提升评馆素养
、 提升评馆素养
馆评质量取决评馆素养。评馆需良阅读观念阅读式，撰评基础。汪丁丁，宽阅读式类：追随社尚阅读；二随阅读；读读。类称“确阅读式”，确阅读旨确识判断，领域首追随识权威阐释，习判断。汪丁丁.互联阅读思维［/］.［］.://..///..评馆确阅读，某领域构筑识构；针科题层级图，识提供荐读服务。量阅读，贯，输，始营造阅读氛围；拥熟悉识领域，针某群导读。读享，服务读，读提供及导读，评馆职业素养。
馆评质量取决评馆素养。评馆需良阅读观念阅读式，撰评基础。汪丁丁，宽阅读式类：追随社尚阅读；二随阅读；读读。类称“确阅读式”，确阅读旨确识判断，领域首追随识权威阐释，习判断。汪丁丁.互联阅读思维［/］.［］.://..///..评馆确阅读，某领域构筑识构；针科题层级图，识提供荐读服务。量阅读，贯，输，始营造阅读氛围；拥熟悉识领域，针某群导读。读享，服务读，读提供及导读，评馆职业素养。
（陵图馆李燕）
（陵图馆李燕）
暑阅读项
暑阅读项
培养童青阅读兴趣，减暑阅读习技缺，养终阅读习惯，众共图馆暑童青阅读推广黄季。
培养童青阅读兴趣，减暑阅读习技缺，养终阅读习惯，众共图馆暑童青阅读推广黄季。
、 “暑阅读挑”
、 “暑阅读挑”
暑，阅读协（ ）展暑阅读挑。始，—童，规模阅读推广，旨鼓励暑图馆挑选阅读喜欢图阅读。保证项创，选取题，“破纪录”、“秘迷宫”、“令毛骨悚房”。参童近共图馆，获资源包，资源包品依题区。童读完免费获贴纸奖励，阅读完图获证奖牌。参挑童暑阅读挑网站线录阅读，享阅读，图选择程序（ ）获图推荐建议，玩题线游戏智测验。
暑，阅读协（ ）展暑阅读挑。始，—童，规模阅读推广，旨鼓励暑图馆挑选阅读喜欢图阅读。保证项创，选取题，“破纪录”、“秘迷宫”、“令毛骨悚房”。参童近共图馆，获资源包，资源包品依题区。童读完免费获贴纸奖励，阅读完图获证奖牌。参挑童暑阅读挑网站线录阅读，享阅读，图选择程序（ ）获图推荐建议，玩题线游戏智测验。
，吸引%图馆童（%童），%参阅读显提，.图馆增持证读。超童参暑阅读挑，除—童响，图馆甚推广龄童，共吸引龄童参，较增.%。暑阅读挑招募—青志愿，共招募，志愿参。，阅读协皇盲协（ ，简称）协设计尺寸阅读材料，提供殊群（阅读障碍童盲童），童参享权。
，吸引%图馆童（%童），%参阅读显提，.图馆增持证读。超童参暑阅读挑，除—童响，图馆甚推广龄童，共吸引龄童参，较增.%。暑阅读挑招募—青志愿，共招募，志愿参。，阅读协皇盲协（ ，简称）协设计尺寸阅读材料，提供殊群（阅读障碍童盲童），童参享权。
各式积极参，校共图馆联宣传暑阅读挑，提供招贴画、布栏息、幻灯片演示及图馆印制宣传册式吸引童馆阅读；鼓励校网站交流，阅读，激阅读兴趣；宣传暑阅读挑，获配合支持。，统，参图馆共享线资源（题、设计、推广网站及资源），单图馆，既节省费，图馆，容易控制达规模效，效容易统径统计测量。
各式积极参，校共图馆联宣传暑阅读挑，提供招贴画、布栏息、幻灯片演示及图馆印制宣传册式吸引童馆阅读；鼓励校网站交流，阅读，激阅读兴趣；宣传暑阅读挑，获配合支持。，统，参图馆共享线资源（题、设计、推广网站及资源），单图馆，既节省费，图馆，容易控制达规模效，效容易统径统计测量。
二、 共图馆“暑阅读项”
二、 共图馆“暑阅读项”
共图馆暑阅读项（ ）始纪，百展较熟，逐渐演星。持续，展童青，近越越图馆始量阅读。暑阅读项防止暑阅读缺标，培养终阅读终标。，育佩吉副统切尼暑阅读运（ ），提“未阅读假”，鼓励暑阅读，注童阅读。项运共图馆复暑阅读黄展。
共图馆暑阅读项（ ）始纪，百展较熟，逐渐演星。持续，展童青，近越越图馆始量阅读。暑阅读项防止暑阅读缺标，培养终阅读终标。，育佩吉副统切尼暑阅读运（ ），提“未阅读假”，鼓励暑阅读，注童阅读。项运共图馆复暑阅读黄展。
项获联邦图馆基《图馆服务技术案》（ ，简称）支持，另私基提供资捐助。暑阅读项组织暑图馆合项（ ，简称），非营组织，制阅读题，童、青、提供暑阅读计划。图馆优惠价购买童、青项质量推广材料，印题插画、阅读志、签、证及各类奖品，效减图馆设计耗费、。组织培训，编制详尽指导册，步保证暑顺。各州州图馆暑阅读项指导。各共图馆围绕题，州图馆提供材料，馆创，展具暑阅读项。
项获联邦图馆基《图馆服务技术案》（ ，简称）支持，另私基提供资捐助。暑阅读项组织暑图馆合项（ ，简称），非营组织，制阅读题，童、青、提供暑阅读计划。图馆优惠价购买童、青项质量推广材料，印题插画、阅读志、签、证及各类奖品，效减图馆设计耗费、。组织培训，编制详尽指导册，步保证暑顺。各州州图馆暑阅读项指导。各共图馆围绕题，州图馆提供材料，馆创，展具暑阅读项。
针龄童，展类型讲故（）读（ ），登注册参。俄勒冈州蒙诺玛郡图馆例，讲故针—、、、—童展，需陪。介绍籍朗读。针青，早暑阅读今，保留传统项阅读志（ ）。图馆列份清单，未选择图，阅读录阅读志。青阅读量籍达阅读钟，则图馆颁证。图馆暑青提供志愿项。除针青童展题折纸、艺品制、填、参观。共图馆视障碍残疾未，及偏区低收庭提供暑阅读。
针龄童，展类型讲故（）读（ ），登注册参。俄勒冈州蒙诺玛郡图馆例，讲故针—、、、—童展，需陪。介绍籍朗读。针青，早暑阅读今，保留传统项阅读志（ ）。图馆列份清单，未选择图，阅读录阅读志。青阅读量籍达阅读钟，则图馆颁证。图馆暑青提供志愿项。除针青童展题折纸、艺品制、填、参观。共图馆视障碍残疾未，及偏区低收庭提供暑阅读。
、 香港共图馆“阅读缤纷”
、 香港共图馆“阅读缤纷”
始，香港共图馆暑假均举办型童阅读——阅读缤纷。香港共图馆固图馆流图馆，香港央图馆共图馆围绕题展，丰富趣题展览化综艺阅读，推鼓励童青暑阅读共读，包括阅读讲座、综艺演、互故坊、坊，及演绎赛。，图馆版题馆藏推介，、朋图馆籍馆藏资源，步探索阅读课题。暑，香港共图馆网站传阅读缤纷册，香港央图馆共图馆详细排参赛，附览，童各图馆展。
始，香港共图馆暑假均举办型童阅读——阅读缤纷。香港共图馆固图馆流图馆，香港央图馆共图馆围绕题展，丰富趣题展览化综艺阅读，推鼓励童青暑阅读共读，包括阅读讲座、综艺演、互故坊、坊，及演绎赛。，图馆版题馆藏推介，、朋图馆籍馆藏资源，步探索阅读课题。暑，香港共图馆网站传阅读缤纷册，香港央图馆共图馆详细排参赛，附览，童各图馆展。
阅读缤纷戏坊，完按照朋兴趣编排，强调共读。故坊环节，绘、图片、故，欣赏、观察、猜测、、答、扮演角游戏，掘故创故趣，程步深。另阅读约章，项承诺阅读，旨承诺，制暑阅读标，承诺暑阅读图（含）。提交阅读约章，获份纪念品。
阅读缤纷戏坊，完按照朋兴趣编排，强调共读。故坊环节，绘、图片、故，欣赏、观察、猜测、、答、扮演角游戏，掘故创故趣，程步深。另阅读约章，项承诺阅读，旨承诺，制暑阅读标，承诺暑阅读图（含）。提交阅读约章，获份纪念品。
、 江苏省共图馆“七彩夏”暑系列
、 江苏省共图馆“七彩夏”暑系列
始，江苏省委组织展七彩夏——未暑系列， 省各共图馆抓暑契，陆续展七彩夏系列读，市、县图馆展童服务品牌，广欢迎。该读征、诗词朗诵、讲座、影展播、读、识竞答、志愿形式载，鼓励未图馆，近籍。
始，江苏省委组织展七彩夏——未暑系列， 省各共图馆抓暑契，陆续展七彩夏系列读，市、县图馆展童服务品牌，广欢迎。该读征、诗词朗诵、讲座、影展播、读、识竞答、志愿形式载，鼓励未图馆，近籍。
南京图馆始推七彩夏型暑系列。暑包括香童俱、讲座、题展览、古探秘项共项。香童俱品牌“南图管”验、南图旅、魔、漫绘画培训互，及香影视、阅读推荐；讲座共，围绕未息息题展，诸童阅读策略选择、童展规律；展览，“剪纸、泥塑角插纸艺”题展览彩艺术；古探密则领参观南图古籍，近古籍验古籍修复。系列丰富彩暑畅游识洋提供台。
南京图馆始推七彩夏型暑系列。暑包括香童俱、讲座、题展览、古探秘项共项。香童俱品牌“南图管”验、南图旅、魔、漫绘画培训互，及香影视、阅读推荐；讲座共，围绕未息息题展，诸童阅读策略选择、童展规律；展览，“剪纸、泥塑角插纸艺”题展览彩艺术；古探密则领参观南图古籍，近古籍验古籍修复。系列丰富彩暑畅游识洋提供台。
五、 深圳馆“暑假读”
五、 深圳馆“暑假读”
丰富暑假，深圳童图馆推暑假读品牌阅读。针阶段阅读需求，聘请阅读专，龄精制暑“阅读菜单”。份包含迥异、鲜畅销图，求帮助养“偏食”阅读习惯。
丰富暑假，深圳童图馆推暑假读品牌阅读。针阶段阅读需求，聘请阅读专，龄精制暑“阅读菜单”。份包含迥异、鲜畅销图，求帮助养“偏食”阅读习惯。
围绕推荐图，，馆周午举办阅读指导讲座，邀请讲该读懂读透。讲座爆，热烈追捧。，鼓励阅读达，选择符合龄段，读参赛。获奖仅获馆阅读积、图礼包，参省夏令营。形式步创，推荐抗专题图，校单参赛纪念抗争胜周题讲故。
围绕推荐图，，馆周午举办阅读指导讲座，邀请讲该读懂读透。讲座爆，热烈追捧。，鼓励阅读达，选择符合龄段，读参赛。获奖仅获馆阅读积、图礼包，参省夏令营。形式步创，推荐抗专题图，校单参赛纪念抗争胜周题讲故。
（闵江院图馆唐曦）
（闵江院图馆唐曦）
阅读推广效评价
阅读推广效评价
院图馆馆怀涛，阅读推广六素（页图示）：阅读推广基阅读推广，阅读推广，选择阅读推广容，展阅读推广，达阅读推广效。，“”达阅读推广导思标取；“”阅读推广素量；“”阅读推广标群服务归宿，素必须围绕价值；“容”规阅读推广质涵运核，联系容媒介；“”展阅读推广式规模范围，联系形式媒介，阅读推广素挥台；“效”反映阅读推广社效化，素共。阅读推广效整阅读推广系统终，整阅读推广败终，，项阅读推广，阅读推广效评价必。
院图馆馆怀涛，阅读推广六素（页图示）：阅读推广基阅读推广，阅读推广，选择阅读推广容，展阅读推广，达阅读推广效。，“”达阅读推广导思标取；“”阅读推广素量；“”阅读推广标群服务归宿，素必须围绕价值；“容”规阅读推广质涵运核，联系容媒介；“”展阅读推广式规模范围，联系形式媒介，阅读推广素挥台；“效”反映阅读推广社效化，素共。阅读推广效整阅读推广系统终，整阅读推广败终，，项阅读推广，阅读推广效评价必。
图：阅读推广素及逻辑系图片源：怀涛.阅读推广素析［］.晋图刊，，（）：—，.
图：阅读推广素及逻辑系图片源：怀涛.阅读推广素析［］.晋图刊，，（）：—，.
，图馆领域阅读推广效评价读图馆展：读角考虑容否欢迎、宣传号否吸引、推荐否合、环境布置否优雅、馆服务否；图馆角考虑否达预效、推荐流否提、图馆网站访量否升。
，图馆领域阅读推广效评价读图馆展：读角考虑容否欢迎、宣传号否吸引、推荐否合、环境布置否优雅、馆服务否；图馆角考虑否达预效、推荐流否提、图馆网站访量否升。
计院图馆馆姚娇吴恒忆馆例，详细介绍校图馆阅读推广效评价践，具参考义。计院图馆展阅读推广例，析阅读推广图馆业务据影响，基础合—及读况及调查，客观评价图馆阅读推广效。，图馆业务据角，统计阅读推广施图馆藏流、献借、献借册、馆、网站访量、资源况、读借阅况七业务据；读反馈角，调查析读参广读程。姚娇，吴恒忆.校图馆阅读推广效评价——计院例［］.科技济，，（）：—. 综合阅读推广够效刺激读图馆，调查图馆步阅读推广提供验参考。
计院图馆馆姚娇吴恒忆馆例，详细介绍校图馆阅读推广效评价践，具参考义。计院图馆展阅读推广例，析阅读推广图馆业务据影响，基础合—及读况及调查，客观评价图馆阅读推广效。，图馆业务据角，统计阅读推广施图馆藏流、献借、献借册、馆、网站访量、资源况、读借阅况七业务据；读反馈角，调查析读参广读程。姚娇，吴恒忆.校图馆阅读推广效评价——计院例［］.科技济，，（）：—. 综合阅读推广够效刺激读图馆，调查图馆步阅读推广提供验参考。
除计院图馆，图馆阅读推广效评价，图馆单阅读推广效评价。，交图馆“‘鲜悦’（ ）：，享智慧”，卷调查、评价及束访，读角评价阅读推广效。北京图馆摄影展推荐合阅读推广，析线线观展、媒反馈、统计借阅据，及获奖况综合评价阅读推广效。王波.图馆尚阅读推广［］.北京:朝华版社，:，—.
除计院图馆，图馆阅读推广效评价，图馆单阅读推广效评价。，交图馆“‘鲜悦’（ ）：，享智慧”，卷调查、评价及束访，读角评价阅读推广效。北京图馆摄影展推荐合阅读推广，析线线观展、媒反馈、统计借阅据，及获奖况综合评价阅读推广效。王波.图馆尚阅读推广［］.北京:朝华版社，:，—.
析图馆领域阅读推广效评价践，：，既图馆单阅读推广评价，图馆阅读推广整评价，评价系具系统；二，阅读推广评价指标具，达项，类，类图馆角效评价，类读角效评价；，评价阅读推广效具义，仅够帮助馆阅读推广效，基础激馆热，提积极。
析图馆领域阅读推广效评价践，：，既图馆单阅读推广评价，图馆阅读推广整评价，评价系具系统；二，阅读推广评价指标具，达项，类，类图馆角效评价，类读角效评价；，评价阅读推广效具义，仅够帮助馆阅读推广效，基础激馆热，提积极。
欢喜，令免担忧阅读推广效评价存题。，选择评价指标题。计院图馆馆图馆藏流、献借、献借册、馆、网站访量、资源况及读借阅况图馆业务据析及读指标评价阅读推广效，待商榷。二，确评价指标系题。北京图馆副研究馆王波，评价阅读推广效停留参幕式领导级低、，否宏壮观，参否众，材料否量，媒否云集指标，该设计套科、观测评价指标系，、考量阅读推广。
欢喜，令免担忧阅读推广效评价存题。，选择评价指标题。计院图馆馆图馆藏流、献借、献借册、馆、网站访量、资源况及读借阅况图馆业务据析及读指标评价阅读推广效，待商榷。二，确评价指标系题。北京图馆副研究馆王波，评价阅读推广效停留参幕式领导级低、，否宏壮观，参否众，材料否量，媒否云集指标，该设计套科、观测评价指标系，、考量阅读推广。
王波，阅读推广效评价指标系设计：基图馆阅读推广评价指标，否符合预算、否节约费、否影响业务、媒量，读考虑，图馆键义；二基读阅读推广评价指标，否创、宣传号否鲜诱、推荐否合、环境否优雅、服务态否，图馆设计、服务引读反，图馆识甚良，读评价指标检测。基图馆基读评价指标系完，整合，综合评价指标系。王波.图馆阅读推广亟待研究若干题［］.图，（）：—，.
王波，阅读推广效评价指标系设计：基图馆阅读推广评价指标，否符合预算、否节约费、否影响业务、媒量，读考虑，图馆键义；二基读阅读推广评价指标，否创、宣传号否鲜诱、推荐否合、环境否优雅、服务态否，图馆设计、服务引读反，图馆识甚良，读评价指标检测。基图馆基读评价指标系完，整合，综合评价指标系。王波.图馆阅读推广亟待研究若干题［］.图，（）：—，.
综述，图馆阅读推广效评价论层践层均足，，研究阅读推广效献量，且，建议展阅读推广强阅读推广效评价。，图馆阅读推广，忽略阅读推广效评价环节；图馆虽识需评价阅读推广效，余足，缺义、系阅读推广效评价指标。，阅读推广效评价块，需广仁持续注继续努，需价值、阅读推广践提供指导研究。
综述，图馆阅读推广效评价论层践层均足，，研究阅读推广效献量，且，建议展阅读推广强阅读推广效评价。，图馆阅读推广，忽略阅读推广效评价环节；图馆虽识需评价阅读推广效，余足，缺义、系阅读推广效评价指标。，阅读推广效评价块，需广仁持续注继续努，需价值、阅读推广践提供指导研究。
（南京息管院曹娟）
（南京息管院曹娟）
共图馆阅读推广品牌举隅
共图馆阅读推广品牌举隅
联合科组织读，阅读建设谐社措施，共图馆推阅读程，责旁贷充引领角。共图馆展阅读推广形式众，举办各类阅读推广、展读周读、设阅读节。
联合科组织读，阅读建设谐社措施，共图馆推阅读程，责旁贷充引领角。共图馆展阅读推广形式众，举办各类阅读推广、展读周读、设阅读节。
，华领读奖评选深圳启。该阅读研究、深圳读组委办室、宝区委宣传、深圳市阅读联合单联合办，闻版广局副局、版协务副、图评论邬林担顾，“传媒视角、评价、专”，范围挖掘彰优秀华领读、阅读组织、阅读空、阅读项评。，陵图馆、港市图馆、杭州图馆、深圳图馆、深圳宝图馆围阅读空·图馆奖项。历洗涤，共图馆阅读推广办愈求务，仅激，创创，举例益、惠及众、深共图馆阅读品牌，供借鉴参考。
，华领读奖评选深圳启。该阅读研究、深圳读组委办室、宝区委宣传、深圳市阅读联合单联合办，闻版广局副局、版协务副、图评论邬林担顾，“传媒视角、评价、专”，范围挖掘彰优秀华领读、阅读组织、阅读空、阅读项评。，陵图馆、港市图馆、杭州图馆、深圳图馆、深圳宝图馆围阅读空·图馆奖项。历洗涤，共图馆阅读推广办愈求务，仅激，创创，举例益、惠及众、深共图馆阅读品牌，供借鉴参考。
. 首图馆：阅读城——市读计划阅读城——市阅读计划［/］.［］.://.../.?=.
. 首图馆：阅读城——市读计划阅读城——市阅读计划［/］.［］.://.../.?=.
阅读城——市读计划首图馆联盟指导支持，首图馆联盟兄弟馆共承办，惠及北京、、居型阅读推广益。旨依托首图馆联盟馆，引导、广市享阅读验，填荐卡登录网站（://...），提交图息，撰评，荐投票形式市诚荐。办合广市荐排榜、北京市共图馆借阅排榜、各阅读推广构榜，组织专评审，评选市喜，终形份具“请读”。，《请读》及《请读》均网站查询。
阅读城——市读计划首图馆联盟指导支持，首图馆联盟兄弟馆共承办，惠及北京、、居型阅读推广益。旨依托首图馆联盟馆，引导、广市享阅读验，填荐卡登录网站（://...），提交图息，撰评，荐投票形式市诚荐。办合广市荐排榜、北京市共图馆借阅排榜、各阅读推广构榜，组织专评审，评选市喜，终形份具“请读”。，《请读》及《请读》均网站查询。
. 台州图馆：童萌汇坊
. 台州图馆：童萌汇坊
童萌汇坊台州市图馆举办共读益组织，阅读绘、游戏互化阅读形式，服务台州市庭，旨传播阅读化，搭建庭台，阅读逐渐浸润庭。童萌汇坊举办阅读深喜，，台州图馆继推品牌童萌汇坊、童萌汇坊。
童萌汇坊台州市图馆举办共读益组织，阅读绘、游戏互化阅读形式，服务台州市庭，旨传播阅读化，搭建庭台，阅读逐渐浸润庭。童萌汇坊举办阅读深喜，，台州图馆继推品牌童萌汇坊、童萌汇坊。
童萌汇坊积极营造、阅读氛围，共，志愿引导，阅读享故，阅览，聆。绘故、术、制合形式，广泛欢迎。
童萌汇坊积极营造、阅读氛围，共，志愿引导，阅读享故，阅览，聆。绘故、术、制合形式，广泛欢迎。
. 深圳图馆：南房典阅读推广系列岩.典阅读返化建设——深圳图馆“南房”典阅读空例［］.图馆论坛，（）：.
. 深圳图馆：南房典阅读推广系列岩.典阅读返化建设——深圳图馆“南房”典阅读空例［］.图馆论坛，（）：.
康熙六（），清政府设南房，康熙皇帝值吟诗画，剖析义，讨论政。易移，，深圳图馆设庭房式阅读空——南房，赋予涵：推广阅读、典阅读、系统阅读、深阅读。
康熙六（），清政府设南房，康熙皇帝值吟诗画，剖析义，讨论政。易移，，深圳图馆设庭房式阅读空——南房，赋予涵：推广阅读、典阅读、系统阅读、深阅读。
米典阅读空，典雅，尚，配置史哲典籍余册，，—，集阅读引领、思交流图馆服务宣传功，具典藏示范功共阅览空，深圳市静“灵桌”。
米典阅读空，典雅，尚，配置史哲典籍余册，，—，集阅读引领、思交流图馆服务宣传功，具典藏示范功共阅览空，深圳市静“灵桌”。
，深圳图馆图馆阅读推广委联合策划启南房庭典阅读推荐项，依据庭、典、深圳项标准，读布指导庭典阅读，集、典读。
，深圳图馆图馆阅读推广委联合策划启南房庭典阅读推荐项，依据庭、典、深圳项标准，读布指导庭典阅读，集、典读。
依托南房典，，深圳图馆启“宝诗耕读计划”，《诗》篇，均举办品鉴，专市共精读细品首，拟完《诗》首诗赏析享。品读式诵读、吟唱、演奏、舞蹈形式。
依托南房典，，深圳图馆启“宝诗耕读计划”，《诗》篇，均举办品鉴，专市共精读细品首，拟完《诗》首诗赏析享。品读式诵读、吟唱、演奏、舞蹈形式。
，南房创办深圳·南房夜化沙龙，深圳土，嘉宾讲邀请展，读参参互交流，造贴近市术品牌，论际、历史、众融合，步兴盛鹏城求。
，南房创办深圳·南房夜化沙龙，深圳土，嘉宾讲邀请展，读参参互交流，造贴近市术品牌，论际、历史、众融合，步兴盛鹏城求。
. 陵图馆：朗读、香影影评征香·影［/］.（）.://../////，.
. 陵图馆：朗读、香影影评征香·影［/］.（）.://../////，.
陵图馆朗读组织，今连续举办。季“亮”“朗读”“朗读 凝聚”“，”号，秉承服务读、融合社念，召集志愿，选取阅读，组织各类。展深，规模，。朗读，录制《篇》频品，残障盲朋、城市移朋群欢迎。
陵图馆朗读组织，今连续举办。季“亮”“朗读”“朗读 凝聚”“，”号，秉承服务读、融合社念，召集志愿，选取阅读，组织各类。展深，规模，。朗读，录制《篇》频品，残障盲朋、城市移朋群欢迎。
影源，影某。影诞周，影诞周，陵图馆联合南京市各区图馆联合举办香影影评征。读推荐评，撰合观影，必须评。
影源，影某。影诞周，影诞周，陵图馆联合南京市各区图馆联合举办香影影评征。读推荐评，撰合观影，必须评。
. 杭州图馆：华领读·阅读空奖（共化空）
. 杭州图馆：华领读·阅读空奖（共化空）
杭州图馆遵循“、免费、障碍”办馆念，“图馆、市房”办馆标，努造市、愿共化空。该图馆构建覆盖城乡、共享城乡级图馆服务网络；建、、、佛、科技、运、影、棋院、盲、印题（专业）馆，展讲座、展览、培训、沙龙、验元化，读提供专业、、服务；建设图馆，提供“户哪，服务哪”“泛化”息服务。
杭州图馆遵循“、免费、障碍”办馆念，“图馆、市房”办馆标，努造市、愿共化空。该图馆构建覆盖城乡、共享城乡级图馆服务网络；建、、、佛、科技、运、影、棋院、盲、印题（专业）馆，展讲座、展览、培训、沙龙、验元化，读提供专业、、服务；建设图馆，提供“户哪，服务哪”“泛化”息服务。
，“领读 创”——首届华领读奖揭晓，杭州图馆终荣获华领读·阅读空奖（共化空）。颁奖词：
，“领读 创”——首届华领读奖揭晓，杭州图馆终荣获华领读·阅读空奖（共化空）。颁奖词：
“共图馆，阅读领。‘、免费、障碍’办馆念构筑覆盖城乡网络，挑灯寻旧，归途？杭州市答案，杭州图馆，市图馆，褒奖。”
“共图馆，阅读领。‘、免费、障碍’办馆念构筑覆盖城乡网络，挑灯寻旧，归途？杭州市答案，杭州图馆，市图馆，褒奖。”
. 宝图馆：华领读·阅读空奖围馆
. 宝图馆：华领读·阅读空奖围馆
“、、免费”服务宗旨深圳市宝图馆，设余架式献阅览室及服务验区、术画室、视室、厅、功室修室，市读提供综合献借阅服务及息服务。，宝图馆形区图馆龙，街图馆骨干，区众近服务居社区图馆节级共图馆服务网络。，图馆举办益化，宝图星讲座、益咨询、宝图语沙龙广市普及化识，承办宝区首届群众化艺术节、深圳宝区读型题，扩图馆影响，丰富市群众化。
“、、免费”服务宗旨深圳市宝图馆，设余架式献阅览室及服务验区、术画室、视室、厅、功室修室，市读提供综合献借阅服务及息服务。，宝图馆形区图馆龙，街图馆骨干，区众近服务居社区图馆节级共图馆服务网络。，图馆举办益化，宝图星讲座、益咨询、宝图语沙龙广市普及化识，承办宝区首届群众化艺术节、深圳宝区读型题，扩图馆影响，丰富市群众化。
. 港市童图馆：华领读·阅读空奖围馆
. 港市童图馆：华领读·阅读空奖围馆
践“读、服务”服务宗旨港市童图馆，龄童、及读类群服务，努造市童阅读示范基、未思建设示范基、素质拓展示范基朋求基，兼顾读，辟借阅室，、层服务。
践“读、服务”服务宗旨港市童图馆，龄童、及读类群服务，努造市童阅读示范基、未思建设示范基、素质拓展示范基朋求基，兼顾读，辟借阅室，、层服务。
该图馆设红领巾读、刊《图导读》，积极引导广读读，读；展“红读”征、青读节形式读，积极培养广未阅读兴趣，增强阅读，彩虹——红橙黄绿青蓝紫七题读，评苏州市未思建设创案例；设沧江讲坛，举办欣赏、科普识、健康各类讲座，提科化素质；建读协，“读、健康”宗旨，展读，引导读“，，”。
该图馆设红领巾读、刊《图导读》，积极引导广读读，读；展“红读”征、青读节形式读，积极培养广未阅读兴趣，增强阅读，彩虹——红橙黄绿青蓝紫七题读，评苏州市未思建设创案例；设沧江讲坛，举办欣赏、科普识、健康各类讲座，提科化素质；建读协，“读、健康”宗旨，展读，引导读“，，”。